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常德雅思暑假集训营哪家好

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  雅思长难句解析(29)|长难句“综合版”
  雅思长难句解析
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  例句1
  Carreiras says the origins of Silbo Gomero remain obscure,but that indigenous Canary Islanders,who were of North African origin,already had a whistled language when Spain conquered the volcanic islands in the 15th century.(剑15 Test 4 Passage 2)
  1)结构分析
  层次一:
  主句:Carreiras says the origins remain obscure,but Canary Islanders had a whistled language
  修饰1:who....origin【who定从,修饰islanders】
  修饰2:when.......century【when状从,修饰already had,表时间】
  结构总结:主句+定从+状从
  2)译文分析:红体字代表主干,括号代表修饰,大括号包括小括号
  Carreiras说Silbo Gomero的起源至今仍不清楚,但(起源于北非的)加那利群岛土著居民在(西班牙15世纪征服这些火山岛时)就已经掌握了一门口哨语言。
  3)重点词汇:
  origins:n.起源
  obscure:adj.模糊的
  indigenous:adj.土著的
  volcanic islands:(词组)火山岛
  conquer:v.侵略
  例句2
  This form of communication is an adaptation found among cultures where people are often isolated from each other,according to Julien Meyer,a researcher at the Institute of Human Sciences in Lyon,France.(剑15 Test 4 Passage 2)
  1)结构分析
  层次一:
  主句:This form of communication is an adaptation
  修饰①:found among cultures....other【过去分词做定语,修饰主句,表条件】
  修饰②:according to........France【现在分词做状从,修饰主句】
  层次二:
  修饰①内部:
  主体:found among cultures
  修饰:where....other【where定从,修饰cultures】
  修饰②内部:
  主体:according to JM
  修饰:,a researcher....France【同位语,解释JM,表身份】
  结构总结:主句+分词定【嵌套定从】+分词状【嵌套同位】
  2)译文分析:红体字代表主干,括号代表修饰,大括号包括小括号
  【据Julien Meyer(法国里昂人类科学研究所的研究员)表示】,这种交流方式是【在(人们彼此孤立的)文化中发现的】一种适应形式。
  3)重点词汇:
  forms of communication:(词组)交流方式
  isolated:adj.孤立的独立的
  adaptation:n.适应方式
  institute:n.机构
  例句3
  If we move to a model where consumers are tending not to own a single vehicle but to purchase access to a range of vehicles through a mobility provider,drivers will have the freedom to select one that best suits their needs for a particular journey,rather than making a compromise across all their requirements.(剑15 Test1 Passage2)
  1)结构分析:
  层次一:
  主句:drivers will have the freedom to select one
  修饰①:if......provider【if状从,修饰主句,表条件】
  修饰②:that......requirements【that定从,修饰one】
  修饰③:rather than.....【介短状,修饰driver have freedom to,表比较】
  层次二:
  修饰①内部:
  主体:we move to a model
  修饰:where.....not to..but to【where定从,修饰model】
  修饰②内部:
  主体:best suit their needs
  修饰:for a particular journey【介短定,修饰needs】
  结构总结:主句+状从【嵌套定从】+定从【嵌套介短】+介短
  2)译文分析:红体字代表主干,括号代表修饰,大括号包括小括号
  【如果我们采用这样一种模式(在这种模式中,消费者不是买一辆车,而是从出行服务提供商贩那里购买各种车辆的使用权)】,那么驾驶者将有自由选择一辆(较适合自己特定行程需求的)车,(而不是在他们所有要求之间折衷)。
  3)重点词汇:
  model:n.模式
  consumers:n.消费者
  tend:v.倾向
  vehicle:n.车辆
  access:n.接触进入使用权
  purchase:v.购买
  select:v.选择
  compromise:n.妥协折中

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  • 专业师资
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封闭班雅思课程学术品质,出分保障
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雅思6分基础强化班 6-10人 152课时
雅思6分3周特训班 6-10人 228课时
雅思6分4周特训班 6-10人 304课时
雅思6分5周特训班 6-10人 380课时
雅思6.5/7分精品冲刺班 6-10人 152课时
雅思6.5/7分全程精讲班 6-10人 304课时
雅思6.5/7分5周特训班 6-10人 380课时
雅思6.5/7分6周特训班 6-10人 456课时
雅思6.5/7分7周特训班 6-10人 532课时
封闭班托福课程海归师资,多年教学经验
班型 人数 课时
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托福100分5周特训班 6-10人 380课时
托福100分6周特训班 6-10人 456课时
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哪些人适合上封闭班
  • 01 孤独的奋斗者

    一个人自学总感觉孤独,缺乏点动力,有同学或者朋友带动一下,有老师和助教天天督促,学习就像上了小马达,积极勤奋努力上进。

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    今天等明天,明天等后天,总是管不住自己,建议还是来上封闭班吧,生活老师,助教老师都会督促您学习,从此学习不用今天等明天。

  • 03 外地的学生

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    新航道的老师须经过严格师训才可上岗,大部分为海归师资并具有多年教学经验。

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