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  如何提高雅思阅读速度
  在雅思考试的时候,很多考生因为阅读速度过慢导致时间不够用,因此导致成绩不理想,那么如何去提升自己阅读速度呢?今天合肥新航道雅思学校小编就给大家分享下以下几点。
  1、先看题目后阅读
  考试时,先看阅读题再看原文。
  注意:
  (1)阅读试题每一部分的开头与结尾;
  (2)每部分有多少道题;
  (3)每部分的答题时间;
  (4)先回答哪些问题。
  2、主旨题+细节题
  主旨题与细节题考察考生是否具备掌握主旨、查找细节的能力。
  主旨题:List of Headings
  细节题:除List of Headings以外的所有题型,包括T/F/NG、Matching、Summary、Multiple Choice等。
  对于主旨题,我们主要通过把握段落结构(总分、分总、总分总、分总分),重点抓住该段的主题句和反复出现的词汇(即高频词或核心词),来进行突破。一般来说,主题句50%以上在段首句。
  做雅思阅读细节题时一定要先确定关键词然后回原文中定位,找一一对应关系。其中,T/F/NG题考察的是理解原文具体细节的度。而Matching题则考察学生查找细节的速度。
  先做主旨题再做细节题可以使定位细节变得更快更准确。
  3、合理安排阅读答题时间
  平时在家备考雅思阅读的时候就要养成比较好的做题习惯,计时并且是细到每篇雅思阅读文章计时!篇一般8分钟完成,第二篇和第三篇分别是12-15分钟,超过时间发现题目还没有做完就不要再思考了。不要在某道小题目上思考太久,争取把能够做对的题目全都做对。
  一开始训练雅思阅读,很多考生可能无法适应1小时3篇阅读文章的题量?很难注意力集中?
  这时候可以做拆分练习,20分钟做完一篇雅思阅读文章,坚持1个月之后,随着对雅思阅读题型的熟悉,注意力逐渐能够长时间集中之后,很多考生就能适应这种高强度的雅思阅读考试了。
  4、单项训练:一次做一个题型
  雅思阅读的题型很多,除了基本的单选和填空题,还包括判断、段落理解题,不同的题型的考察重点不同,比如,List of Headings考察是段落理解能力,True/False/Not given考察的是句子理解能力。有针对性的答题往往会总结出适合自己的答题规律。
  5、“换句话说“别看了
  “换句话说、也就是说”意味着后面的内容与前面一致或是对前面的解释,因此只用看前面的内容即可。
  常见的表达有:that is(to say),put another way,in other words等。
  如:“The state has no obligation to provide a health-care system itself,but to ensure that such a system is provided.Put another way,basic health-care is now recognized as a‘public good’,rather than a‘private good’that one is expected to buy for oneself.”(剑桥雅思真题4,Test 4,Reading Passage 3)略掉“Put another way”后面的内容,只看前面。
  6、“论据“不看
  为了论证观点,文章中经常会大量出现各式各样的论据,但它们并不是文章的重点。故概览文章时,论据可以先忽略不看。
  而常见的“论据”形式有:
  含“举例”的句子:for example/instance,e.g.,such as等;
  含“数据”的句子:百分比(%,percentage),描述统计结果的数字;
  引用名人/言论(直接/间接引语)的句子;
  以some,a few,others等表达“某些”的单词为开头的句子。
  7、同义词的替换
  雅思阅读不像托福阅读,雅思会更加体现词汇量的重要性,特别是在雅思的阅读中,经常会出现同义的互换。所以,在日常生活中,大家应该加强同义互换能力的锻炼。
  往往正确答案是原文的是这样写的,可是关键考点单词有可能被同义替换掉。如果不懂得同义词的使用的话,你可能会一脸懵。所以在日常生活中,我们应该多去扩展同义词、近义词和反义词等的积累。
  8、整理阅读词库
  在平时的阅读过程中,习惯性的去积累整理自己的词库语库,日常可以多去翻看阅读,这比你耗时间去背诵记词来得更快,在阅读的过程中一方面把题目做完了,一方面还能通过语境把词汇背下来,这样背单词记得会更牢。
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  • 01 结果
    Result

    1实时评测学习进度

    2实时评测学习进度

  • 02 责任
    Responsibility

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    2双向沟通帮助学生课堂消化吸收

  • 03 检查
    Review

    1查缺补漏

    2授课设置优化

  • 04 激励
    Reward

    1教-学激励相互关联

    2教师激励

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