北京日语培训班哪家好

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　　第21課わたしは焼きすきをたべたことがあります
　　一、教学目的与要求
　　目的：1通过听课文中日本人对话的录音，达到提高听力的目的。
　　2通过模拟练习，提高说的能力。
　　3通过学习新句型，提高日语的实际应用能力。
　　要求：1掌握汉字的音训读法。
　　2能完全听懂课文对话的内容。
　　3熟练掌握句型的用法，并能灵活应用到日常会话中。
　　二、教学重点与难点
　　重点：1.词汇：それともあるいはそんなにあんなにどんなに～すぎ
　　何度か何回か
　　2.句型：～たことがあります
　　～たあとで～
　　～たほがいいです
　　～ましょうか
　　3.语法：动词“た”形
　　4.交际要点：「おまたせしました」
　　难点：动词“た”形
　　三、教学方法和手段
　　方法：短剧表演形式和笔头翻译相结合。
　　手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。
　　四、教学仪器、设备：CD录音机。
　　五、主要授课内容：
　　1.重要词汇讲解
　　（１）それとも[接续词]是…还是…
　　多用于口语，表示二者选择其一，一般用于疑问句中。
　　例：①コーヒーにします、それともお茶にします。
　　②誌を読みますか、それともテレビを見ますか。
　　※近义词辨析
　　あるいは[接续词]或者…或者…，在两者或三者之间选择其一。
　　例：①中華料理か、あるいは日本料理、どちらかをお選びください。（中餐或日餐选一个吧。）
　　②進学するか、あるいはするかずいぶん迷っています。（还是上班好迷茫。）
　　③ここは英語も、あるいは中国語も途おじない社会です。（这里是英语和汉语都不通的社会。）
　　（２）それなに[副词]①（不）那么（一般和否定连用）；②那么（指代上文提到的内容）
　　例：①今週はそんなに新しくないです。（这周不那么忙。）
　　②今度の試験はそんなにしくありません。（这次的考试不那么难。）
　　③そんなにおいしいの？（有那么好吃吗。）
　　※相关词语辨析
　　こんなに[副词]这么一般用于正在说的内容。
　　例:こんなに難しい問題は子供たちはわかることができます。
　　（这么难的问题，孩子们是不能明白的。）
　　あんなに[副词]那么用于惊讶和指代双方都知道的情况。
　　例：あんなにたくさんまつめましたか。（搜集了那么多吗？）。
　　どんなに[副词]多么可以用于感叹句中，或者与“ても”呼应使用。
　　例：①鳥のようにとべたらどんなに楽しいでしょう。能想鸟一样飞，是多么快乐啊！）
　　②どんなに努力しても、むだだよ。（再怎么努力也是没用的。）
　　（３）何度か（なんどか）
　　表示几次，比“何度も”程度低。“か”表示不确定，不带有疑问的语气。
　　例：①なんどか歌舞伎を見たことがあります。（看过几回歌舞伎。）
　　②なんどか韓国料理を食べことがあります。（吃过几回韩国料理。）
　　※近义词辨析
　　⑴何回か表示“几次”。
　　“回”可以换成其他的量词，表示“几…”。
　　例：①日本人の友達は何人かいます。（有几个日本朋友。）
　　②小説は何冊かあります。（有几本小说。）
　　③ビールを何本か飲みました。（喝了几瓶啤酒。）
　　⑵何度も表示“几次”，数量之多。只表示说话人主观上认为的，多与事实上的多少没太大的关系。
　　例：①今日のピクニックには友達が何人も来ました。（今天的野餐来了好多朋友。）
　　②私は日本へ何回も行きました。（我去过好几次日本。）
　　（４）～すぎ[结尾词]
　　例：①今日、家へ帰るのは七時過ぎになると思います。（今天回家得7点以后了。）
　　②もう、七時すぎです。（已经过9点了，快一点。）
　　③私もう六十歳すぎです。（我已经过60了。）
　　2.重点句型语法讲解
　　（1）动词的“た形”
　　动词的“た形”接续方法和前面学过的“た形”一样，接在动词第二连用形（て形）后。只需把“て”换成“た”就可以了。
　　⑴一类动词[五段动词]
　　五段动词接“た”时，一般要发生音变。一共有3种变化。
　　①い音便：词尾是“く”的五段动词后面接“た”时发生い音便；词尾是“く”的话“た”要浊化成“だ”。
　　聞く¬——きいた
　　泳ぐ——泳いだ
　　②促音便：词尾是[う、つ、る]的五段动词后面接“た”时发生促音便。
　　洗う——洗った
　　釣る——釣った
　　持つ——持った
　　③拨音便：词尾是[ぬ、ぶ、む]的五段动词后面接“た”时发生拨音便。
　　飛ぶ——飛んだ
　　死ぬ——死んだ
　　組む——組んだ
　　④“返す”等以“す”结尾的五段动词，要把“す”变成“し”后接“た”
　　返す——返した
　　貸す——貸した
　　見る——見た
　　⑵二类动词[一段动词]
　　一段动词接“た”时，去掉词尾“る”，后接“た”。
　　食べる——食べた
　　降りる——降りた
　　見る——見た
　　⑶三类动词[サ变动词]与[カ变动词]
　　サ变动词
　　词尾“する”变成“し”后接“た”。
　　勉強する——勉強した
　　洗濯する——洗濯した
　　カ变动词
　　“来る”的连用形“き”后接“た”
　　来る——来た
　　（2）～たことがあります
　　私はすき焼きを食べたことがあります。
　　※接续：接在动词连用形（た形）后
　　※意义：“た”是过去助动词，接在动词“た”形后，表示动作、状态已经完成或实现。“～たことがあります”表示曾经有过某种经历，相当于汉语的“…过”。
　　例：①私は歌舞伎を見たことがあります。（我看过歌舞伎表演。）
　　②私は日本へ行ったことがありません。（我没去过日本。）
　　③金さんの小説を読んだことがあります。（我读过金先生的小说。）
　　④先週王さんに会ったことがあります。（上周见过１小王。）
　　（3）～たあとで
　　李さんは仕事が終ったあとで、飲みに行きます。
　　※接续：接在动词连用形（た形）后
　　※意义：“た”是过去助动词，接在动词た形后，表示动作、状态已经完成或实现。“た”后接“後”。“で”是格助词，表示时间上的期限，范围。这个句型表示完成一件事后，再做一件事。相当于汉语的“…之后…”的意思。
　　例：①仕事が終った後で映画を見ます。（干完工作后去看电影。）
　　②食事をした後でテレビを見ます。（吃完饭后看电视。）
　　③授業が終ったあとでテニスをします。（下课以后去打网球。）
　　④映画を見た後で喫茶店へ行きます。（看完电影去喝茶。）
　　※相似句型辨析：～てから～
　　接续：接在动词第二连用形（て形）后
　　意义：…之后…
　　例：①手を洗ってから、ご飯を食べます。（洗手后吃饭。）
　　②仕事を終ってから、帰ります。（工作完后回家。）
　　③資料を調べから、論文を書きます。（查资料后再写论文。）
　　④宿題を終ってから、テレビを見ます。（写完作业看电视。）
　　（⒋）～たほうがいいです
　　もっと野菜を食べたほうがいいです。
　　※接续：接在动词连用形（た形）后
　　※意义：“た”是过去助动词，接在动词连用形后，表示一种状态。这个句型用表示积极的建议。相当于汉语的“较好…”、“…较好”，另外“～ほうがいいです”，还可以前接动词“ない”形，表示“较好不要…”。
　　例：①学校へ行ったほうがいいです。（较好去学校。）
　　②タバコを吸わないほうがいいです。（较好不要吸烟。）
　　③この本を今日返したほうがいいです。（较好今天把这本书还了。）
　　④薬を飲んだほうがいいです。（还是把药吃了比较好。）
　　（⒌）～ましょうか
　　窓を閉めましょうか。
　　※接续：接在动词连用形（ます形）后
　　※意义：提出建议。意思是“…吗”。
　　例：①サッカーをしませんか。（去踢足球吗？）
　　②買い物に行きませんか。（去购物吗？）
　　③ビールを飲みませんか。（喝啤酒吗？）
　　④映画を見ませんか。（去看电影吗？）
　　3交际要点「おまたせしました」
　　在让别人等候了之后使用。相当于汉语的“让你久等了”。对关系亲密的人可以说「おまたせ」，而更为尊敬的说法是「おまたせいたしました」
　　六、实训：
　　场景会话1
　　A到B公司面试。
　　A:日本語がお上手ですね。（你日语说得很好啊。）
　　B:いいえ、まだまだです。（不，还不行。）
　　A:日本語で文書を書くことができますか。（能用日语写公文吗？）
　　B:はい、できます。（是的，能。）
　　A:日本へ行ったことがありますか。（去过日本吗？）
　　B:はい、あります。（去过。）
　　～ができる
　　注解：这个句子表示客观上有做某事的能力。
　　例：①サリーさんは日本語を話すことができる。
　　（莎丽会说日语。）
　　②この会社は月にテレビを５０００台作ることができる。
　　（这个公司一个月可以制造5000台电视。）
　　场景会话2
　　母女俩人约定好了明天去游乐园。
　　娘：お母さん、明日遊園地に行くでしょう。（妈妈，明天咱们是去游乐园对吧？）
　　お母さん：そうだよ。（对啊。）
　　礼子和武是姐弟，礼子出门前喷了很多香水，武觉得很浓。
　　武：この香水は匂いが濃い。（这个香水的气味很浓哦。）
　　礼子：えっ、いい香りでしょう。（不是吧，很好的香味对吧？）
　　でしょう
　　注解：接在体言，动词简体形（基本形），形容词，形容动词词干和部分助动词中止形后面。表示确认，读升调时，表示向对方确认某种信息，即请对方告诉自己某种信息。
　　七、作业：
　　课后练习二