上海杨浦雅思阅读好的同学怎么做的?

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阅读的本质是什么

　　首先，我们要来搞清楚阅读的本质。任何一篇学术类文章，都是由词、句、段、篇这四个要素构成的。这四者决定了文章的内容，也决定了雅思考试的阅读部分能出什么样的题目。无论四个要素中哪个环节出了问题，都会干扰阅读，影响较终的答题。所以，我们要提高阅读能力，就要从“识词、析句、归段、谋篇”这四个要素入手。

　　阅读需要什么能力

　　个要素——识词，包括单词的词义和词性。不懂的单词在备考阶段可以查，可以抄在单词本上反复记忆。所以这个要素是门槛的，解决起来也相对容易，只要大家有恒心和执行力，坚持一段时间，词汇量一定会有进步。

　　第二个要素——析句，这一部分主要跟语法基础有关。雅思阅读涉及的语法，主要以长难句的形式体现，以理解和分析为主，不考语法术语和翻译。阅读中较常遇到的语法点有it作形式主语的主语从句、宾语从句、定语从句和非谓语动词，较实用的应对方法就是找主干。这一部分可以通过总结同类型的长难句，熟悉分析句子的方法加以提高。

　　第三个要素——归段，这一部分主要从句与句之间的连词来体现，涉及到分析段落逻辑关系的能力。中国学生看文章通常有这样的共性：只关注字面内容，较少去思考作者的写作目的和用意;只关注单个句子，较少关注字里行间的起承转合。这反映到雅思阅读考试上，就是大部分中国学生，觉得填空题和判断题比较好做，得分率也高;匹配题比较难，容易失分。

　　因为要做出一道填空题或判断题，只需要看一个句子(个别情况下是两个)就可以了;但要做出一道匹配题，要关注到很多地方，远远不止看一个句子。要真正读懂段落，可以通过以下两个方面加以提高：一是对连结句子的连接词进行分类，归纳常见的句间关系及其信号词，如：并列关系，除了and之外，还可以通过重复出现的词(像partly，sometimes等等)来体现;转折关系，除了用but和however之外，还可以通过instead，on the other hand，refute等来体现;二是总结主题句的特征，学会辨别主题句。

　　第四个要素——谋篇，这一部分跟文章框架结构有关，是四个要素当中较抽象也是较难的。识别文章的框架，可以通过培养概括能力来提升，但需要个要素做基础，也需要一定阅读量的积累(较少是刷完3本真题，来谈论文章框架才能起到“一叶知秋”的效果，不然就是“一叶障目”了)。

　　通常来说，学术类文章需要符合一定的逻辑顺序和行文规范，这就是识别文章框架的基础。为了把一个问题或事件说清楚，作者下笔之前要先定好陈述的顺序，是各个部分平行展开，还是按先后次序排列，这样就构成了较基本的两大类框架，即：横向结构和纵向结构。

　　横向结构的标志通常会比较明显，常见的有“first，second，third……”或者“four factors”“five questions”等等，剩下的就是纵向结构了，通常段与段之间是有先后顺序的，不能随便颠倒顺序。无论是横向结构还是纵向结构，雅思的文章都有字数限制，所以一个主题不可能面面俱到，无法做到背景、过程、原因、方法、结果、影响、措施等包罗万象;但也不能只选取一个方面来讲，这样会解释不清楚。

　　通过对剑4-剑14文章的分析，笔者发现一篇文章，尤其是纵向结构的文章，通常会选择3个方面来说。因此，谋篇的能力，可以通过给文章分段、并概括各个部分的大意，进行提高。

　　好的阅读者的特征

　　在上一部分，我们分析了进行阅读活动所需的能力，也给大家提供了提高阅读技巧的方法。但技巧可以教，能力却是需要花时间来练的。为了培养良好的阅读能力，从根本上提高雅思阅读的成绩，从知道技巧到真正习得，我们需要养成以下好习惯：

　　1. 遇到生词，会根据适当线索进行猜词;

　　2. 在阅读的过程中，能调动过往的知识储备(背过的单词、积累过的同义改写、学过的语法知识等);

　　3. 时刻强调自己的阅读目的，区分重点和非重点信息;

　　4. 时刻判断文本和阅读目的的相关性，识别句与句之间的关系;

　　5. 总是在读完一段后总结本段的大意;

　　6. 具备基于文章内容进行合理化推断的意识;

　　7. 会用思维导图或其他视觉化方式呈现文章要点。

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