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  高考英语一轮复习
  01、名词性从句概念及分类
  名词性从句的功能相当于名词词组,分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。很多同学不太理解同位语从句,这里我们来讲一下。首先,什么是同位语呢,对一个名词进行解释说明的成分就是同位语,比如:She is Taylor Swift,a famous singer.这句话中a famous singer就是Taylor Swift的同位语,解释说明她的身份。如果对名词进行解释说明的是一个句子,那这个句子就是同位语从句。比如:I didn't receive the news that the meeting had been put off.这句话中,从句that the meeting had been put off说明了the news的内容,所以是同位语从句。
  当我们要判断句子是哪种类型的名从时,步,划分从句(从句从关系词开始,在第二个谓语动词前或句末结束),第二步,从句作什么成分就是什么从句,比如下面的四个句子:
  1.That she will help me made me happy.(从句位于动词前面,作主语,是主语从句)
  2.I can understand what he said.(从句位于动词后面,作宾语,是宾语从句)
  3.This is where I was born.(从句位于be动词后面,作表语,是表语从句)
  4.The news that our team has won the match is encouraging.(从句作the news的同位语,是同位语从句)
  02、名词性从句的连接词分类
  我们把常考的名词性从句的连接词分为三类:
  1.从句缺主宾
  2.从句不缺主宾,缺含义
  3.从句不缺主宾,不缺含义
  eg.I don’t know what you want.(从句中缺宾语,指事物,用what)
  Who will win the match is still unknown.(从句中缺主语,指人,用who)
  He has told me that he will go to Shanghai tomorrow.(从句中不缺主宾,也不缺含义,用that)
  He asked whether I would show him the way.(从句中不缺主宾,缺“是否”的含义,用whether)
  注意:whether和if在用法上有区别,但近些年已经不考查了,因为有些情况下不能使用if,它有局限性,所以大家填whether就可以了。
  03、名词性从句解题步骤
  1.找出从句(始于关系词,终于二动或句末)
  2.从句是否缺主宾(缺主宾,指物用what,指人用who)
  3.从句是否缺含义(不缺主宾时看含义,不缺含义用that。缺含义的话,根据句意选择关系词)
  我们一起来看一下这道题:
  _______ will be sent to work there hasn’t been decided yet.
  答案:Who。解析:步,找出从句(从横线开始,到第二个谓语动词hasn’t been decided前结束)第二步,从句中缺主语,指人,所以填Who。
  上海青浦区高中理综一对一辅导班
  对于学习选择学习理科的同学们来说,理科综合的实力将会影响较终的考试结果。因此,找到适合自己的复习方法,并由专业老师进行总结和指导师尤为重要的。

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  高中化学辅导课程
  适用学员:高中化学知识漏洞较多,急需在一轮复习中尽快完善知识体系的高中学员
  课程简介:对基础知识归类梳理,举一反三;
  注意从理解原理、掌握方法、学会分析、注重表达四个方面巩固深化;
  能够解决部分综合性题目,提习的自信。
  可选班型:同步巩固课专项进阶课潜能特色课
  高中物理辅导课程
  适用学员:物理知识体系不完善,物理概念及规律掌握不理想,对物理模型不熟悉的高中学员
  课程简介:讲解受力分析,解析法与矢量三角形处理平衡问题;
  精讲牛顿三定律在直线运动中的运用,超重与失重问题;
  力求使学生灵活运用整体法与隔离法,理解临界条件对应的物理信息。
  可选班型:同步巩固课专项进阶课潜能特色课
  高中生物辅导课程
  适用学员:高一基础知识薄弱,在生物遗传与变异知识中有漏洞的高中学员
  课程简介:梳理遗传与变异相关知识点,填补知识漏洞;
  建立遗传推导等题型的解题思路,提升对重难点知识的认识;
  培养学习习惯,调整学习思路,建立科学的学习方法。
  可选班型:同步巩固课专项进阶课潜能特色课
  课程教学特色
  引导知识归纳总结
  重视应用答题思路

  培养独立分析能力

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