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温州寒假雅思小作文7分小技巧
作为雅思写作的一部分,雅思小作文所涉及的不仅仅是写作,更看重对于数据和图表的分析。
今天我就来分析一下我是怎么进行小作文的写作~
1重点安排和时间分配
在雅思写作的9分当中,小作文占3分,大作文占6分。建议小作文用时20分钟,大作文用时40分钟。
乍看大作文的重要性远远超过小作文,应该以大作文为重点。但是在实际练习和考试中,恰恰应该首先关注小作文,理由是:小作文波动大,大作文相对稳定。
小作文涉及对数据和图表的分析,但是词汇、句式相对固定,所以在练习中只要理清了思路,分数比较容易提高,在实际写作中分数波动也比较大,看懂了图形则得,看错了则得低分。
与之相反,大作文重点在语言,只要熟悉话题思路一般比较简单,所以大作文得分稳定,学习也相对较难。
总之,不论是在练习还是考试中,都应该关注小作文,把能拿到手的分先拿住,只有小作文得分稳定了,总体分数才有增加。
与之相对应,建议小作文使用25分钟,大作文使用35分钟,以充分增加小作文的读图和写作时间。
2文章结构
雅思小作文与其他写作类似,都可以采用一般的总分总结构,具体如下:
第1段
引入段,Introduction,一般一句话改写图表题目,介绍图表内容
第二段
概述段,Overview,一般由两句话组成,描述图表的关键信息,比如数据的主要趋势、不同点、或阶段
第三段
重要细节A段,通常3-4句来描述支撑概述段第1句的细节
第四段
重要细节B段,通常3-4句来描述支撑概述段第二句的细节
需要特别注意的是此处没有结尾段,结尾段的作用在于把中间段的各个主要特征联合起来总体分析,如果这种总体分析能够得出新的内容,则写结尾段。
反之,如果结尾段的内容只能重复开头段或中间段的内容,则没有必要写。总之,结尾段是一个可选项,小作文全文一般在3-5段。
3写作步骤和读图顺序
雅思小作文与其他写作类似,总体写作步骤自然也是“审题、写作、检查”。“写作”本身在这里不必详述,特别提醒“检查”这一步。
一般而言,写作过程中在既定的速度下要先想好再落笔写作,以尽量减少错误。文章写完后要对全文进行检查,检查的内容包括内容和语言,内容往往来不及大改,但是要检查关键性的小信息点有无漏写,比如单位等。时间不足可以检查关键之处,包括首段、各段首句等。
因为小作文本身的特点,“审题”体现在对图表的分析上。雅思小作文自然是要分析图表的,但不是拿到图表就直接分析的,首先应该关注如下“边角料”的信息。
题目
雅思小作文的第1步当然是读懂题目!
标题
看完题目之后就应该看图形部分,但是并非直接看图形本身,首先应该看图形的标题。
横纵轴
柱形图、线形图往往是以平面直角坐标系的形式展现图形的,应该特别关注其横纵轴。数据表格一般没有横纵轴,但是其横表头和纵表头可以视为其横纵轴。
图例
有一些图形中涉及图例,即在主图形的旁边还有一些额外的标记表明数据的所属项目等内容。
好啦,这就是今天分享的小作文写作方法了,其实光用文字表述其实比较抽象,建议大家写完之后可以选择1对1批改诊断自己的问题!
来源:新通教育网igo.cn
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班级 | 适合人群 | 目标 | 班型 | 课时 | 上课时间 |
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GMAT精品三人班 | 托福90分及以上 | 680分 | 2-3人 | 60h,包含阅读16h、语法14h、逻辑14h、写作10h、数学6h | 周末制、平日制 |
GMAT老师一对一 | 根据学员需求 | 1人 | 根据学员语言基础和目标量身定制 | 根据学生时间定制 |
班级 | 适合人群 | 目标 | 班型 | 课时 | 上课时间 |
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SSAT老师一对一 | 根据学员需求 | 1人 | 根据学员语言基础和目标量身定制 | 根据学生时间定制 | |
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班级 | 适合人群 | 目标 | 班型 | 课时 | 上课时间 |
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A-Level老师一对一 | 根据学员需求 | 根据学员需求 | 1人 | 根据学员语言基础和目标量身定制 | 根据学生时间定制 |
AP精品班(微积分BC/微观经济学/宏观经济学/物理C) | 托福85分及以上 | 根据科目,达成学生目标数 | 3-4人 | 每科40h | 周末制、平日制 |
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VCE精品班(中数,物理,化学,会计) | 有相应基础 | 根据科目,达成学生目标数 | 3-4人 | 每科40h | 周末制、平日制 |
VCE一对一 | 根据学员需求 | 根据学员需求 | 1人 | 根据学员语言基础和目标量身定制 | 根据学生时间定制 |
TOEFL Junior老师一对一 | 根据学员需求 | 根据学员需求 | 1人 | 根据学员语言基础和目标量身定制 | 根据学生时间定制 |
班级 | 适合人群 | 目标 | 班型 | 课时 | 上课时间 |
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综合英语一对多定制(二/三/四) | 根据学员需求 | 根据学员需求 | 2/3/4人 | 词汇语法、基础听说、基础读写根据学员语言基础和目标量身定制 | 根据学生时间定制 |
北极星一对多制定(二/三/四) | 根据学员需求 | 根据学员需求 | 2/3/4人 | 北极星听说、北极星读写根据学员语言基础和目标量身定制 | 根据学生时间定制 |
北极星精品班(1/2/3/4/5/) | 结合入学测试推荐进入1-5阶段课程 | 提高英语能力、或衔接考试课程 | 5-8人 | 80h一阶段,包含听说40h、读写40h | 根据学生时间定制 |
海外同步课程 | 小五-高二在校英语基础较的学生 | 学习国外中学教材、提升语言能力及知识 | 5-10人 | 160h | 根据学生时间定制 |
动感英语课程 | 不限 | 提升口语能力 | 12-20人 | 2h/次,每周末循环开课 | 每周六下午 |
日语 | 韩语 | 德语 | 法语 | 意/西/俄语 | 日本进学项目 |
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日语 N5 小班课 | 韩语兴趣课 | 德语兴趣班 | 法语 A1 小班课 | 意语 A1 小班课 | 日本留学考试(EJU)对策 |
日语 N4 小班课 | 韩语 T1 小班课 | 德语 A1 小班课 | 法语 A2 小班课 | 意语 A2 小班课 | 日本学部校内考对策 |
日语 N3 小班课 | 韩语 T2 小班课 | 德语 A2 小班课 | 法语 B1 小班课 | 意语 B1 小班课 | 日本国际高中进学对策 |
日语 N2 小班课 | 韩语 T3 小班课 | 德语 B1 小班课 | 法语 B2.1 小班课 | 西语 A1 小班课 | 日本大学院进学对策 |
日语 N1 小班课 | 韩语 T4 小班课 | 德语 B1+ 小班课 | 法语 B2.2 小班课 | 西语 A2 小班课 | |
JLPT/J.TEST 备考课 | 韩语 T5 小班课 | 德语 B2 小班课 | 法语 C1 小班课 | 西语 B1 小班课 | |
全程班(N5-N1) | 韩语 T6 小班课 | 德语 C1 小班课 | TCF/TEF 备考课 | 俄语 A1.1 小班课 | |
TOPIK 备考课 | Telc/ 歌德 B1 备考课 | 俄语 A1.2 小班课 | |||
德福备考课 | 俄语 A1.3 小班课 |
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