课程介绍

学习资料

来源：北京西城东方启音儿童康复中心时间：2023/9/20 14:58:30

北京西城区儿童语言交流障碍训练专业机构

　　北京西城区儿童语言交流障碍训练专业机构，我国约有200+万语言障碍儿童（0-6岁）。他们中大多数人普遍存在发音不准、说话不清楚，甚至是理解能力低下的表现。其中，三、四岁不说话、说话晚等问题更是成为了一种普遍现象。但，令人遗憾的是，仍有很多家长并没有意识到语言问题的存在。
　　曾有一位家长在网上说道：自己的孩子从出生到4岁，一直无法清楚的喊出“爸爸、妈妈”这样简单的词语，父母很是着急，但孩子的爷爷奶奶看到孙子的情况后，不但不急，反而大喜对孩子的爸妈说道：“我孙子是贵人命啊!嘴巴紧的很，不要着急，12岁之后孩子就会说话的。”
　　听到这样的话语，妈妈更是着急了，难道自己的孩子要等到12岁才能开口叫妈妈?那家长在家里该如何对孩子进行言语干预呢?
　　让孩子开口说话的zui有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围，利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的语言为其讲故事，即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，启发、诱导、提问，设法让孩子表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应，用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思，及时送上你热情的鼓励是对他的zui大支持，使他得到语言表达的满足感，产生说出个人想法的欲望。
　　婴儿开始用动作表示意思通常为7～8个月，如说“再见”，一边说一边让宝宝摆手，大人也边说“再见”边向他摆手，使孩子把摆手的动作与再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。还有拍手表示“欢迎”，点头表示“谢谢”等，训练他按照家长的话做出相应动作，加深对语言的理解。当然，让婴儿学习用动作表示语言的前提是他能听懂大人的话。
　　对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应zui好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。
　　9个月的宝宝能把一些词和常用的物体联系起来。问他“电灯在那儿”，他会将头转向电灯方向，或用手指着电灯，这虽然不是语言，但对宝宝的发音器官是一个很好的锻炼，为模仿说话打下基础。
　　对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。
　　北京西城区儿童语言交流障碍训练专业机构，专业训练机构比较推荐北京西城区东方启音，北京西城区东方启音提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。学校为孩子量身定制各类型课程:包括语言训练课程,能为发音吐字打下基础,帮助宝宝顺利开口说话;还有认知理解、社交沟通课程,提高孩子语言积累以及语言逻辑思维。孩子参与语言康复训练有积极性。在帮助孩子解决了语言之后,会继续着力于其他的语言障碍问题。

课程介绍

　 课程介绍
　　口肌发音课
　　13年临床丰富经验,效果显著
　　1对1课程教学

　 课程概述

　　发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国言语病理学家Sara Johnson团队(莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人)在2008-2012年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。
　　面向群体
　　说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童。
　　课程内容大纲
　　口肌课
　　初级:感知觉训练、喂吃训练中级:下颚骨、气息、唇部训练
　　:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力
　　发音课
　　初级:双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

　　中级:舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母:舌尖前音、舌尖后音、复韵母