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学习资料

来源：佛山樱花国际日语培训学校时间：2023/6/3 18:11:16

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　　日语学习过程中，很多知识小伙伴们往往只知其然，却不知其所以然，所以很多知识都是死记硬背，这又回到了从前学习的误区当中了，这是很难有所进步的。那么到底该怎样开启日语学习呢?下面的几个小方法可能会给大家带来一些启示。
　　01
　　弄清楚汉字是“训读”还是“音读”
　　“训读”就是日语自创的读音，日语有固定的词汇。一般来讲，日语里面的动词和い形容词，而且只有一个字的汉字一般为训读。
　　“音读”根据中国字演变而来的，从中国演变过去的，一般用听的话是不知道意思的。一般来讲，日语里的两个汉字构成的名词是音读。
　　02
　　弄清楚外来语
　　日语的外来语除了我们的汉字外，还有很多来自欧美。
　　外来语一般是用片假名来书写的，所以大家一看便知道了，但是在实际生活运用上我们并没有意识到它们就是外来语。

“樱花国际日语”是由新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础，依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验。用全外教的豪华阵容，随时随地学习的方便条件，新颖科学的多媒体授课和对日本文化的深入接触。全方位的让你学习日语，学好日语。

樱花国际日语是目前非常有特色的一家提供日语课程培训的机构。樱花国际日语结合语言教学的精华，凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授和深厚日语功底的中籍教师，为个人和企业设计了特色的应用日语口语和商务日语课程，同时开设了丰富多彩的文化拓展课程、课外活动和全日语交友社区。

　　03
　　从用法来辨别助词，尤其是“は”和“が”
　　很多小伙伴在看完句子之后感觉这两个助词的区别不大，但是这两个助词种类上不属于一个类型的。
　　“は”是提示性助词，不仅可以提示主语，还能够提示状语、宾语等，在一定环境下还可以提示各种补语等。
　　“が”是主格助词的一种。他们有时候会起到类似的作用，但又有时候是完全不同的。
　　04
　　弄清楚敬语
　　日语的敬语分为尊敬语、谦譲语和丁寧語这三种。
　　其中较简单的礼貌用语就是“丁寧語”，它能够让日语说的更加有礼貌，句子更加优美而且还有涵养，如果当你在犹豫尊敬语的变形是否正确的时候，那就用礼貌语吧。
　　05
　　理清授受关系
　　日语很喜欢用这种授受关系，在生活中经常使用，而授受动词难点在于：根据不同东西可以用来表达我或者我方给(为)别人，也可以表达别人给(为)我或者我方。这是很多小伙伴容易混淆的地方，但只要你能理清楚，授受关系也是很简单的!
　　当你觉得当前的学习方法让你的学习止步不前的时候，跳出原有的方法，才能有所突破。死记硬背，往往举步维艰，只有真正理解其背后本质，才能在学习过程中变得通透，学得才更快。文中内容希望能帮助小伙伴们真正理解到日语中的一些本质原理，提高学习效率!

　　学习，不论是学日语，还是学英语，还是其他科目的学习，要想提高成绩，首先必须知道自己的真实情况，也就是您的基础到底是什么样一个水准，这样才能对症下药，才能提高您的成绩。选樱花国际日语，1－4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。

樱花日语小班课程特色

樱花国际日语的教学模式彻底摆脱传统语言学习的枯燥感


彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式，4人以下的小班，让你和外教充分交流		针对你个人的级别和能力制定属于你教案，同时能够巩固多媒体基础课中接触的知识		樱花外教也会尽力回答你所遇到的有关日本语的问题，进行习题演练基础知识巩固等

樱花日语小班师资力量

樱花日语是全外教授课的！日本老师很多！他们人挺好的，关键是教课也教的好啊！

末光由和老师

末光由和老师有日企工作经验，熟悉日本企业的内部流程。有强烈的存在感，上课非常认真负责，对各种流行及游戏颇有研究，末光由和老师每次文化课都能与学生展开丰富的话题。末光由和老师各个级别的课程都能得心应手。

佐藤亨老师

佐藤亨老师是超棒的日语教师，有相当丰富的日语教学经验。知识渊博，精通各种日本文化，兴趣爱好广泛，上课风趣幽默，擅用各种身边的小玩具进行形象生动的教学，深受广大学员喜爱。目前负责中别课程及各种辅修课。

樱花国际日语教学环境

来樱花日语学习日语充满乐趣，还可以和日本老师一起参加生活俱乐部与职业规划讲座


樱花日语课室	休息区	课室


前台	教学环境	大班教室

樱花日语小班课程优势

选择樱花日语课程的两大理由


小班教学		互动性强
樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】（仅用日语授课）和【间接法】（用适量的中文授课），而是把让学员能够更多地“发言（说日语，使用日语）”这点放在心上，来进行授课。在每单元小班课上，根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。		因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答，使学生加强对背景的理解，提高学生的语感等。下课前，教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。
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