盘点杭州自闭症干预机构专业康复中心
盘点杭州自闭症干预机构专业康复中心
1、开星果儿童发展中心
2、大米小米自闭症干预
3、东方启音自闭症康复中心
4、金博智慧教育机构
5、子曰自闭症康复训练机构
6、金博智慧康复机构
7、星空智程自闭症机构
8、心心语自闭症干预机构
9、博沃思自闭症康复中心
10、竞思自闭症康复训练机构
杭州开星果儿童成长中心致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症(ADHD)等特需儿童群体提供干预服务,干预训练体系遵循“科教融合”模式,以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心,深入融合开星果脑机接口社交沟通训练系统,帮助儿童社交、沟通、言语、思维和行为适应等能力得到全面提高,让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣。
自闭症提高社交能力和语言
社交语言包括
①表达需求
比如生理需求,吃喝拉撒
感觉冷热疼痒
拒绝型需求
喜怒哀乐
②回答问题
回答简单问题,姓名、年纪、爸妈
是非、选择
③主动提问:
这是什么、那是什么
谁,那是谁啊,我的小汽车被谁拿走了
④一来一回多回合谈话
应该怎么教?
①表达需求类
会表达需求之前,一定要有动机
想要——展开沟通——得到想要的
进行动机构建,从没兴趣引导到感兴趣
方式:互动、体验、尝试等
怎么样出主动语言表达需求
一开始不要逼迫孩子出语言(语言早于思维,会出现大量自言自语、仿说)
怎么教这些需求表达的沟通行为
棒棒糖为例子
1、给与满足,构建动机,让知道棒棒糖是个好东西,好吃,想要吃
2、构建障碍,想吃拿不到
3、在他寻求帮助的时候,精简的旁白,匹配引导,让孩子知道,这是“棒棒糖”
4、一旦模糊发出音,立马满足,给与自然鼓励
5、继续制造障碍,让孩子知道,说话时多么有用、方便,能得到想要东西的一件事。
注意
1、不要过分饱足孩子,无欲无求,过度包办
2、给、给、给、突然不给了,是zui好的互动、吸引关注度的方式之一
②回答问题类
1、接字接词
唱儿歌,停住,数数也可以。
过程中教会了:注意有人、有人唱歌/说话、别人停下要回应、回应的话题要相对应(维持谈话)
一来一回的语言交往意识,上下半句
🌸需要具备的基础能力:
内容熟悉、不用全部都会
能发声、不用清晰
🌸如何引导的技巧
内容选择孩子喜欢
获取孩子注意力
恰当的要求(孩子会说几个字,表达是否清晰)
需要的话,第三人示范
2、回答简单问题
这是什么
他在干什么
这是什么颜色、形状
杯子用来干什么
你叫什么名字、几岁
-互相杂糅穿插,不要每一类过分单一的强化,能听懂不同问句,回应准确答案。
这是什么-手机-手机可以干什么-打dian话-手机上面有什么?
-基础能力,能回答,需要具备什么
认知理解:
物品、动作、颜色、形状、功能(有概念,且要储备一定量)
怎么教:区辨(几个一组中找一找……把……拿给我)、命名(被动式,问答;主动式,看到会说是什么)
语言能力:
语言理解,理解不同问句(2种会不会混淆,去引导)
语言表达:能说出对应答案
🌸怎么教
-引导方式(自然场景,出门,穿衣服,想玩玩具):
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杭州开星果ABA应用行为分析训练课程
杭州BrainCo康谱睿启儿童成长中心的干预训练体系遵循“科教融合”模式,以ESDM、ABA、0T、sT等为核心,并增加了开星果谱系儿童脑机接口训练系统的高科技手段,融合脑电波神经反馈训练,对儿童社交、认知、语言和整体康复效果有显著提升。“开星果”谱系儿童脑机接口训练系统由BrainCo(强脑科技)开发,其有效性经过中国康复研究中心孤独症康复研究中心临床试验验证,已进入《中残联残疾人基本辅具器具指导目录(2020年版)》。我们始终怀抱“爱与科技,创造奇迹”的信念,努力为万千家庭送上具有国际水准的谱系儿童早期干预方案和服务。
课程内容:ABA课程提供个性化教学计划,为有不良行为,各项能力指标较弱,缺乏学习动机,缺乏日常生活自理能力,游戏互动交流能力不足及入学困难的儿童做充分准备。尊重儿童的意愿,用zui自然的方式创造学习动机,结合开星果谱系儿童脑机接口训练系统,提升行为干预的效率。
课时:40分钟/课时,具体课时数按评估结果定。
课程特色:
1科学的干预技术
2.个性化设计社会性重要技能
3.专业的行为处理系统
4.系统化的数据追踪
5.科教结合的干预手法
适合人群(招生对象):面向不同程度的发育迟缓,行为障碍,自理能力,认知能力或社交互动能力不足的2到10岁的儿童。
课程目标:以科教融合的手法,全面提高孩子在社交认知、社交动机等方面的能力,改善问题行为。
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