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来源：杭州东方启音儿童语言康复机构时间：2023/4/2 13:38:02

杭州上城区口吃儿童语言训练今日盘点

　　杭州上城区口吃儿童语言训练今日盘点——比较推荐杭州东方启音语言发育迟缓学校。东方启音儿童语言康复机构是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。东方启音针对学员的学习进程和学习需求，细化训练方案，匹配合适的教学方案和教学量，帮助学员更好地解决学习问题，做好日常训练，真正实现全面的成长。

杭州上城区口吃儿童语言训练今日盘点

　　口吃，也就是我们通常所讲的结巴，大家也都不陌生，主要表现为言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等。但是，口吃到底是由什么原因引起的呢？可能很多人并不太清楚。
　　口吃主要由以下原因导致：
　　1、发展不平衡
　　在2～7岁之间，随着自我意识的发展，宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。但语言机能尚未发育成熟，孩子的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。
　　2、父母要求过急
　　孩子的语言发展有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言，也有的2岁后还不能找到适当表达方式。有些父母过于心急和敏感，把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃。当孩子学话时，过多的矫正或进行斥责、嘲笑。爸爸妈妈的这些表现会对孩子产生极大的副作用，使他们对自己说话也产生不满和紧张感，从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合，口吃现象也逐渐加重，形成恶性循环。
　　3、惊吓
　　儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，当孩子太顽皮或做错了某件事时，就对他们责骂他们。尤其是当孩子说错话的时候，突然地大声责骂让孩子受到惊吓，从而变得口吃起来。另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。
　　4、模仿
　　儿童时期是模仿性zui强的时期，孩子不单单喜欢模仿成年人的动作，也喜欢模仿同伴、同学的动作。口吃的感染性很强，孩子们又具有强烈的好奇心，他们与口吃者经常接触，觉得口吃的人说话好玩而模仿，久而久之就容易养成口吃的习惯。还有一种情况是孩子常年与口吃者一起生活或一起玩耍，时间长了也会不知不觉中染上口吃。
　　孩子口吃了如何处理？
　　01，让其他小朋友不要太热情帮忙
　　可以和幼儿园老师沟通一下，希望他能够帮忙和其他小朋友商量好，在孩子说话支支吾吾的时候，不要太过热情的去帮助或打断，等待孩子自己慢慢说出来。
　　02，不要打断孩子说话
　　当孩子半天说不清楚自己想表达的想法时，家长一定要有足够的耐心，不要轻易打断孩子，让孩子感觉到“不管我说的多慢，他们都愿意听我说出来”，不要轻易剥夺孩子表达自己的机会；
　　03，孩子说了一句完整的话之后，要给予正面强化
　　当孩子支支吾吾说出了一句完整的话后，我们要帮他整理出来，反馈给他。”比如孩子说：“我……我……喜欢……猫……猫咪。”这时候你可以反馈：“哦，我喜欢猫咪，再说一句试试？”鼓励孩子再说一遍，如果还是结巴，你可以告诉他：“没事，不着急，你再慢慢试试。”
　　当孩子某一次流畅说出“我喜欢猫咪”的时候，要及时告诉他，你说得很好。
　　04，孩子说错了不需要着急修正
　　当孩子因为着急把一句话说的逻辑不通时，不要急于去修正他，可以在自己说话时用更简单的语句来表达，引导孩子同样用更简单的方式表达自己的想法，从而减轻孩子表达的压力。
　　05，告诉孩子这不是你的错
　　要让孩子知道，一下子说不好话是很正常的，他没有做错什么，我们可以陪伴他慢慢走过这个阶段。

儿童语言发育迟缓康复课程介绍

　 课程介绍
　　口肌发音课
　　13年临床丰富经验,效果显著
　　1对1课程教学

　 课程概述

　　发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国言语病理学家Sara Johnson团队(莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人)在2008-2012年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。
　　面向群体
　　说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童。
　　课程内容大纲
　　口肌课
　　初级:感知觉训练、喂吃训练中级:下颚骨、气息、唇部训练
　　:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力
　　发音课
　　初级:双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母

　　中级:舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母:舌尖前音、舌尖后音、复韵母