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南京英孚如何学好语法

  如何教孩子学语法?对于一个初学者来说,学习英语就要从开始。今天,小编给大家整理了英语语法学习方法,以供大家参考。
  孩子接触这些句子的时候,要提醒孩子注意这些句子所体现的语法规则。孩子只要理解了这些句子,再经过提醒,就很容易学会语法。(这个过程,就像大人带孩子来到十字路口,大人先让孩子观察车流,然后提醒孩子注意信号灯与车流的关联)。
  有的语法规则,比较死板。比如名词的单复数变化、一般现在时中主语为第三人称单数,谓语动词加-s等等,像这样死板的规则,可以通过一些机械操练,帮助孩子掌握。
  还有的语法规则,不太死板。比如现在完成时与过去完成时等等,这些语法规则,传递出一种时间先后的层次感,给孩子讲解这些语法的时候,要讲究措辞技巧,要注意自己讲解的语言。
  掌握框架
  对于书中的细节部分,我们只需了解一下混个眼熟即可,因为我们是记不住的。翻看一本语法书,有关“冠词”这一个内容就有10多页,看得心急火燎头昏脑胀的,记了一堆笔记,结果过两天就不记得了。这不是我们记忆力的问题,而是在我们学习的初期,在我们还没有见过许多语法现象之前,是很难死记硬背下来的。莫不如先了解有关冠词的一些必要知识(例如a/an和the什么区别?),然后遇到了有关冠词的问题就再查就好了。别怕自己忘,忘了就查呗,见多了查多了印象就深刻了。
  你可能会说:可是考试的时候不让查啊!如果你学语法是为了考试的话,我建议多做做题,把不懂得题都弄懂,在考试来临之前多见见语法现象,多查查。养成有疑问就动手查的好习惯。

  不要纠结是说语言中很多时候讲的是习惯,不是逻辑。有些用法你觉得别扭,那是正常,因为中文和英文本来就是两种语言,它不是一一对应的。语法不是死规则。大多数规则都是“一般情况下”的规则,它不是非白即黑的,而是有许多灰色地带,我们要带着开放的态度去学语法。先一般再特殊,我们先了解基本情况,然后再通过阅读、听力等材料让自己接触更多的语法现象。

  语法做题技巧
  首先,做语法题目,其实是没有的语法技巧可言的,要想做好题目,基本的语法知识内容就一定要有充分的理解。
  对于一些比较熟悉的语法,动词+to do sth.,是比较常见的动词不定式,也有动词+doing sth.,我们可以这样分为两类记忆。
  接着,我们要多做题,英语虽然不想数学,但和数学不同的是,英语做题不是为了培养感觉,而是让我们的语法记得更清晰。
  即使是记忆英语语法再厉害的人,如果总是不去做题,那么,记得的语法多少也会忘记,甚至记忆语法的能力越来越差。
  语法考点
  (1)congratulations类;多于语境或相关习惯搭配使用
  例:Congratulations on your success!
  (2)trousers类;多于复数修饰语和动词复数形式连用
  例:These trousers are dirty.
  (3)physics类;作为科学名词时,多于动词单数形式连用。但作为学习成绩讲时,可用复数。
  例:Physics is a very important subject,but my physics are poor.
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  在课程开始之前,我们将通过一套综合测试系统来多方面评估你的英语水平。学习顾问会根据测评结果,和你一起制定学习计划。






1-3 入门级

在对方重复与解释后,能进行有限的沟通;能极其简单地谈论熟悉的话题;在这个阶段,词汇表达储备很有限,交流时时常需要努力思考与回忆。


4-6 初级

能回答一些简单的问题,但无法独自进行较长的英语交流;能用一系列词句谈论自己;能在英语旅行时完成基本的任务,例如订票、问询、购物等。


7-9 中级

掌握了大部分和生活相关话题的英语交流能力;能简单描述个人经历、个人观点和阐述理由。能顺利复述故事,描绘情节与个人感受;能在生活的熟悉场景中解释与处理问题,尽管交流中仍存在一些障碍。











10-12 中

能顺利地与英语为母语者社交互动和参与讨论;能在熟悉的范围内详细清晰地介绍,且能评价不同观点孰优孰劣;能在辩论、陈述中有条理地、连贯地论述,并能发现并纠正自身的语言失误。


13-15 

能在绝大多数社交和职业场合流畅自如地表达观点;能在复杂的常见话题上拓展延伸,通过准确细致的描述与论述得出合适的结论;能满足在国外长期旅行或定居的语言要求。


16 精通级

能毫不费力地在任何生活场景中用地道的词汇准确地表达细致的含义;对于存在误会的地方,能够自如地改正、重构语言;能极其准确地、切合时宜地、轻松地进行交流。








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