南宁儿童语言发育迟缓训练班有排名的
南宁儿童语言发育迟缓训练班有排名的——推荐南宁康语儿童语言康复机构。康语是一家致力于儿童言语与智能发展的专业机构,为2-7岁语言发育迟缓,自闭症、语言障碍、感统失调、理解力差、注意力不集中、多动坐不住、社交障碍等儿童提供个性化训练课程.中心引进先进的儿童言语语言训练方法和技术,获得显著的训练成果。成立至今,中心累计帮助上万名儿童从不会说话到会说话,从口齿不清到说话清晰流利,并提高社交和沟通适应能力。
语言发育也像运动发育一样都是有一定的顺序,对于与语迟的孩子,只是语言发育的速度与空间存在落后现象。有些孩子在早期存在着轻微发育落后,症状比较隐秘,可能到了学龄期出现一系列的学习障碍综合征(如拼写困难、阅读障碍)才能被发现,等到了再大的年龄段,他们的抽象思维能力、社交也会受阻,因为他可能语言表达或理解困难,在加上学习困难,可能被同学孤立,无法参加到社交活动等现象。
1、让孩子开口说话的有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围,利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的语言为其讲故事,即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候,爸爸妈妈不妨见机行事,启发、诱导、提问,设法让孩子表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应,用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思,及时送上你热情的鼓励是对他的大支持,使他得到语言表达的满足感,产生说出个人想法的欲望。
婴儿开始用动作表示意思通常为7~8个月,如说“再见”,一边说一边让宝宝摆手,大人也边说“再见”边向他摆手,使孩子把摆手的动作与再见联系起来,逐渐懂得这个词的意思。还有拍手表示“欢迎”,点头表示“谢谢”等,训练他按照家长的话做出相应动作,加深对语言的理解。当然,让婴儿学习用动作表示语言的前提是他能听懂大人的话。
2、对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子,父母的反应好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满,都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感,结果很可能适得其反。对于这类孩子,与其教他说话读书,不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感,你就反复为他唱。为了方便,父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。
9个月的宝宝能把一些词和常用的物体联系起来。问他“电灯在那儿”,他会将头转向电灯方向,或用手指着电灯,这虽然不是语言,但对宝宝的发音器官是一个很好的锻炼,为模仿说话打下基础。
3、对孩子的言语和阅读训练是一对一的,如对感受性语言障碍者,重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者,重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练,父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元,分段进行,以便容易学会,增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子,爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景,反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词,让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。
10~11个月的婴儿,已经能够理解常用词语的意思,学会一些表示词义的动作。如问“你几岁了”,他会竖起食指向你表示自己1岁。还能把语言和表情结合在一起,如他不想要的东西,他会一边摇头一边说“不”。要鼓励宝宝表示意见,对宝宝每一个小小的成绩,都要随时给予表扬,表扬的结果又促进宝宝言语动作及智力的发展,今后宝宝与家长之间的交流就更方便了。
康语儿童语言开发训练班课程内容
口部运动训练:口部感知觉、下颌运动、唇运动、舌运动
呼吸训练:吹与吸的训练
构音训练:元音、双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
教学形式:依据言语听觉科学、构音学原理,通过专业的手势手法以及口腔按摩器材,促进儿童口部肌肉发展,改善儿童口部运动功能,调节呼吸方式促进和改善呼吸功能,为发音打基础。通过改善儿童构音器官的运动功能,提高儿童元音和辅音及声韵调组合的构音清晰度,使儿童能清晰的说话。
康语言语开发课,言语口肌训练课
20组音系疗法,30天开口说话
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
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