课程介绍

学习资料

来源：无锡星火教育培训机构时间：2023/3/15 11:57:28

无锡文综考试知识点汇总

　　地理
　　1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。
　　2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。
　　3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是较长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。
　　4.经线的形状和长度：所有经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。
　　5.东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。
　　6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
　　7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。
　　8.东西方向的判断：劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面)
　　9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大
　　10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;

　　经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

星火教育以“引发成长动力”为教育使命，星火教育秉承“知人善教·激发兴趣·塑造能力”的教育理念，自主建立全年级全教研体系，深入研究教育、学习能力的开发和培养、家庭教育和前沿教育技术，不断改善学习体验。严谨科学的教研体系、人性化教材设计，帮助学生更好理解、吸收知识点，助力学生提升综合学习能力，取得更好成绩。

　　政治
　　关于核心的说法：
　　1.绿色消费的核心是——可持续性消费。
　　2.科学发展观的本质和核心是——以人为本。
　　3.“三个代表”思想的核心是——坚持党的先进性。
　　4.中华民族精神的核心是——爱国主义。
　　5.唯物辩证法的实质和核心是——矛盾的观点。(也是唯物辩证法的根本观点)
　　关于(产生)生存和发展的说法：
　　人类社会产生和存在(或说存在和发展)的基础——物质资料的生产方式人类社会生存和发展的基础——文化多样性。
　　关于关键的说法：
　　监督政府权力的行使的关键是——建立健全制约和监督机制，这个机制(一靠民主，二靠法制)。
　　人们解决矛盾(问题)的关键——具体问题具体分析。
　　历史
　　中国古代早期政治制度：
　　(1)分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封周王确立了天下共主的地位。
　　(2)通过层层分封，西周形成了统治阶级内部的森严等级“天子一诸侯一卿大夫一士”。
　　(3)宗法制的特点有嫡长子继承制、大宗与小宗是相对的、政治制度方面体现为分封制。
　　(4)宗法制有利于保障各级享受“世卿世禄"特权，把“国”和“家”密切结合起来。
　　(5)宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。
　　专制主义中央集权制度：
　　(1)秦始皇创立中央集权制度．摆脱了血缘政治模式，走向官僚政治集权统治。
　　(2)秦汉至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中书省、枢密院并重，直至明清废除丞相，设立内阁、军机处，体现了皇权不断加强、相权不断削弱直至废除的趋势。
　　(3)中央与地方的矛盾，推动了秦汉至明清统治者采取措施调整地方机构。从分封制、郡国并行制、行省制再到权分三司，体现了地方日益听命于中央，中央集权不断强化的趋势。
　　中国古代选官制度：
　　(1)察举制、九品中正制到科举制是中国古代选官制度发展演变的过程。
　　(2)科举制把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官民文化素质。
　　(3)科举制把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，成为古代中国长期保持繁荣的制度保障之一。

无锡高中文综辅导班

——课程简介——

　　在进入高中后在文理选择上很多学生们会选择文科进行学习，那么在文综相关科目当中掌握适合自己的学习技巧以及方法是应对不同困难要点，克服薄弱实现共同成长是很重要的事情。

　　星火教育高中文综辅导课程中对于学生的教学采用的是以的教学方式进行的，在对学生进行教学之前会进行一定的测试，从而了解学生的实际学习情况以及相应的知识点漏洞，其中在对学生进行教学的过程中会讲解一些事实热点，从而让教学变得丰富，让学生们轻松掌握文综各个的学习方法技巧，以及相应的知识点！

——课程特色——

　　1.强大的教师团队在帮助学生们对文综相关知识点进行学习的时候会进行课外同步训练从而提生们对相关时事把控能力

　　2.课堂根据学生测评结果老师会针对性的对教学课程进行规划让教学紧紧贴合学生实际情况

　　3.针对三个科目特点进行那个划分，帮助学生们解决单一科目能力薄弱的现象，让所目共同成长

——课程详情——

　　在文综的科目当中每个都有各自的特点和相应的学习方法因此在老师的选择上星火教育是十分严格的，让专业教师为学生进行讲解，帮助其了解相关时事热点以及文化，并且对于学生们的理解表述进行培养，抒发见解表达方式进行优化，其次就是对于基础性的相关知识进行讲解，在这个过程中培养学生们的分析问题能力，优化表达方式，以及对于思维培养拓展。

　　结合高考考纲在后期的时候还会会对学生进行整合性的培训，描述各自所熟悉的文化生活，展现文化在物质和精神生活中的印记。考察日常生活中的环境，如校园、社区、网络等，证明生活环境的文化价值。通过经济的、政治的、道德的、法律的方式相比较，可识别文化方式的特殊性。可就文化生产和消费的某一方面发表自己的见解。如，报业、图书音像、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等文化产业和文化产品。为高考的到来做好充足的准备。