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来源：北京博沃思注意力训练机构时间：2023/3/11 11:03:18

北京孤独症干预专门的康复机构哪家好

　　北京孤独症干预专门的康复机构哪家好--推荐北京博沃思专注力训练机构
　　博沃思未来集团创立于2012年，专门为5-16岁儿童青少年及他们的家庭提供认知力训练与心理健康服务，致力于建立科学的、基于实证的一站式服务平台。通过认知能力训练、心理辅导项目，为数百万饱受焦虑、抑郁、多动、学习障碍、及亲子问题等困扰的用户提供定制式的服务与评测报告。目前在10多个城市开设了20多家训练中心，累计为5万多名学员提供了专业的认知力训练、心理咨询服务与家庭教育支持。博沃思未来的使命是让天下没有难做的父母，让世上尽是快乐的孩子。
　　高功能自闭症（HFA）以及阿斯伯格综合征（AS）患者经治疗可以恢复到什么水平？
　　回答：个问题：自闭症孩子多是因为语言发育迟缓引起了家长的注意，进而就诊，但两者直接没有必然关系。与普通孩子（nt）相比，自闭症孩子语言障碍主要体现在一下几个方面：
　　➢社会沟通层面，相比于nt孩子，自闭症孩子缺乏：主动引发互动，共同注意，持续的来往轮流，与人分享，模仿序列动作的能力。
　　➢游戏能力方面，nt孩子的玩耍过程一般是：探索玩具—反复玩—组合玩具—象征游戏；自闭症孩子在玩具组合上已表现不足，更缺乏象征游戏的能力。同时，在自闭症孩子中很难观察到同侪游戏和社会性游戏。
　　➢双向沟通方面，nt孩子会注视对方，轮流话语和模仿，会主动引发沟通互动，并等待对方回应；而自闭症孩子很难去注视，缺乏主动引发互动，也不能等待对方回应。
　　➢沟通的社会功能方面，nt孩子可以主动自发地表达需求、兴趣、情感和个人的评论；自闭症孩子倾向于表达要求和需求，缺乏个人情感和观点，并且很少主动表述，多为仿说。
　　➢语言沟通方面，nt孩子是双向轮流，可以进行话语调整，分享对方的观点；自闭症孩子多是仪式化的互动，固着的主题和自言自语，无法观察与分享对方的观点。
　　➢音韵能力方面，自闭症孩子比nt孩子更容易犯语音错误，很难去感知或察觉到讲话中重音和语调的变化。
　　➢语用能力方面，自闭症孩子不能区分说话者与听话者之间的关系及作用，也不能正确使用对话规则，常错误使用人称代词。自闭症孩子的语言障碍是全方位的，不是学不会发音，不是不能模仿别人，而是语言功能的缺失。所以，对自闭症孩子进行语言训练，要给他们建立语言交流的社会层面、双向互动层面、情感层面的功能，并和语言形式联系起来，这样的康复训练才是有效的。
　　第二个问题：总的来说，自闭症孩子对外界的反应不是过激而是太少，现在外界对于自闭症孩子的新闻报道有些过于标签化了，给人的印象是他们经常无端发脾气、有暴力行为，或是给周边的人带来很多麻烦。事实上，在接触更多自闭症人士以后你会发现他们大部分在平时的表现都是无害的，愿社会对他们的了解越来越全面，每个自闭症人士都被温柔以待。

北京青少年认知力训练

POWERS KID 课程介绍

结合5-16岁青少年大脑发展、心理发展研发的阶段课程，家庭联动，更科学更系统


注意力	记忆力	理解能力	计划执行力	创造力STEM

　　专为儿童和青少年打造这里为您而设
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　　美国引进的专业测评系统，智能输出个性化评估报告，提供干预建议。
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　　通过自主研发的认知力干预训练体系为儿童青少年提供训练，融合教育支持。
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　　通过线上灵活的方式让家长随时随地进行学习，掌握更好的技能，帮助孩子训练。
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　　美国引进的专业测评系统，项、12小项测评细致定位孩子认知力情况，根据测评结果安排课程和制定教学方式，提升孩子能力，让孩子未来赢得竞争力。

　　博沃思CAS线上测评
　　判断孩子在学习上的优势和劣势，打造测评—反馈—训练—复评的认知力提升模式，从内在动力、认知力、行为习惯、学习方法四个维度科学提升。

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　　依托专业脑电生物反馈技术，通过3D图形技术科学、直观展现学员各方面能力，严谨、科学的训练流程，通过训练数据直观查看孩子每的进步。

　　FAD家庭系统评估测试
　　根据McMaster家庭功能模式理论编制的测量家庭功能的问卷，简单有效地找到家庭关系及亲子养育中可能存在的问题，便于心理咨询老师和家庭教育老师给予针对性的指导。
　　游戏化、个性化训练康复方式效果好
　　应用能改善认知障碍的个性化数字训练方法，通过参与游戏便可使会员完成训练。我们将世界
　　的神经科学与较新技术和视频游戏娱乐结合在一起，在认知力、多动症（ADHD）上实现突破。
　　通过训练，学生认知力综合分数提高16.59分，提升幅度17.30%，
　　注意力综合能力提升18.84分，提升幅度25.61%。
　　注意力训练类
　　训练目标：注意力不集中、注意的稳定性不足、注意的广度狭窄、注意的分配不平衡、注意转移性不足。
　　记忆力训练类
　　训练目标：解决记忆维持时间短、记忆速度慢、背诵时间长、背诵内容不准确，记忆策略方面。
　　理解力训练类
　　训练目标：理科的逻辑推理能力不强、阅读理解能力不好、空间感弱、对图形不敏感。
　　计划执行训练类
　　训练目标：没有时间观念、做事情拖拉、没有计划性、自我监控能力弱、做题没有策略，遇事调节能力弱，没有目标感。
　　为您的家人获得心理健康支持
　　北京博沃思专注力训练机构