唐山家长都认可的自闭症训练机构

　　唐山家长都认可的自闭症训练机构?自闭症训练比较好的机构有唐山康语儿童康复机构，康语主要是为语言发育迟缓、感觉统合失调、专注力不集中训练课程，及孤独症儿童提供康复训练服务，并为儿童家长提供专业知识培训、交流平台及社会倡导服务。康语建有专业的一对一个性化训练室、感觉统合训练室等相关配套设施，根据国际儿童教育理念配备了近千种教学器械，以科学、系统的特色训练，不断提升受训儿童的社会交往能力、生活独立能力、学习认知能力、专注的自我学习能力。

　　自闭症治疗干预方法：结构化教学

　　结构化教学是目前比较广泛使用的一种自闭症治疗干预方法。它的创始人是20世纪70年代末美国北卡罗来纳大学心理学教授艾瑞克史考布勒等人，他们制定了一套针对自闭症及其相关障碍治疗教育课程(简称TEACCH)。

　　结构化教学利用自闭症儿童在对视觉信息接受的优势，针对社交、沟通和思维方面进行治疗干预。其核心目的是增进自闭症儿童对环境和训练内容的理解和服从。TEACCH课程设计强调训练场地或家庭的特别布置，注重视觉提示，并运用行为强化原理增加自闭症儿童的良好行为，帮助他们克服或减少问题行为。

　　结构化教学TEACCH的项目繁多，包括自闭症诊断、评估、结构化教学、个体发育计划、社交技巧训练、职业训练、家庭和社区计划，以及家长培训和咨询。目前常见的自闭症儿童评估工具(简称PEP)和儿童自闭症评定量表(简称CARS)都出于 TEACCH中心。

　　结构化教学是 TEACCH体系里的种教学模式，包括：

　　1、教学环境结构化：

　　是指将教学环境明确分割成不同的区域，让自闭症儿童理解和掌握特定环境对他们的要求，从视觉上让孩子理解教学的程序，减少情绪反应，帮助他们*完成学习目标。

　　2、作息时间结构化：

　　利用文字、图片或照片等编排作息时间表，让自闭症儿童了解每日或某时间要进行的活动，以及活动的先后顺序和活动地点，也可以帮助孩子顺利地由一项活动转向另一项活动。

　　3、个人工作系统：

　　让自闭症儿童能够有组织地、自动完成工作任务的系统，为孩子提供如何完成一项工作的视觉指引，让孩子一看就知道要做的内容，以及怎样完成这项工作。

　　康语教育以丰富的办学经验，为存在感统/语言/自闭症问题的孩子，提供了优质的教学，我们始终坚持以耐心、富有爱心、专业的态度，对待来咨询的家长和孩子，更多课程细节敬请电话咨询客服老师。