北京儿童编程scratch有用吗

　　北京儿童编程scratch有用吗？Scratch编程促进学生语言表达能力的提高；让学生成为小先生，促进学生学习主动性和兴趣的提升；Scratch让孩子们的思维和解决问题能力得到锻炼；scratch能有效提高学生团队合作能力……

　　scratch培训推荐童程童美，美国上市公司出品,6000多名员工,年产值超10亿元,19年编程教学经验,为3-18岁青少儿提供创意启蒙、人工智能（scratch、Python）编程、智能机器人编程、信息学奥赛c++编程为核心的趣味编程课。

　　教学模式线上线下一体，线上1对5小班直播教学，线下50多座城市，230多家校区，一站式少儿编程教育机构。

　　儿童编程scratch有用吗？培训班哪家好？童程童美少儿编程，引导式的教育模式，不仅趣味性强，互动性也很强，易于孩子学习，而且专业的课件设计，环环相扣，能够引童入胜，提高孩子逻辑思维等各方面能力，全面助力孩子成长。

　　学习Scratch有什么用？

　　一、Scratch编程促进学生语言表达能力的提高

　　学生在用scratch进行创作的时候，当老师抛出一个主题后，学生首先要针对这个主题有一个好的创意，就像导演需要一个好剧本一样。在Scratch教学中，教师也可以有意识地引导学生用自然语言来描述他们的创意、想法。

　　可让学生用自然语言来讲述一个故事，如小红帽、三只小猪等，将这些孩子们生活中的童话故事与Scratch的教学合在一起。

　　随着教学的深入，学生将不断用语言描述着他们的设想与故事。潜移默化中，孩子们的词汇量、语言的表达能力在逐步增强，从简单的寥寥数语到完整叙述，而scratch中的一些命令词语的连接叙述更是有效增强语言叙述的逻辑性。

　　让学生用Scratch进行信息化表达前，先用自然语言来表达，当学生完成从编剧到导演的转变时，我们可以看到的是：故事的叙述脱口而出，而制作水到渠成。

　　二、让学生成为小先生，促进学生学习主动性和兴趣的提升

　　在讲授自己制造游戏一课中，我鼓励学生大胆实践，尝试自己完成一幅作品。经过实践操作，学生都有了一些探索收获，这时将有创意的学生作品，给大家演示操作，讲解自己的经验成果，同时给台下的学生答疑，如有疑难之处教师再适当给予点播和讲解。

　　如：在一次讲课中，有位同学就设计了成功后的页面，这种色彩斑斓的动态效果加之配乐，一下子就提高了作品的整体效果。当他们相互欣赏作品、交换玩自制游戏时，又将获得成就感。学生的学习兴趣得到提升。

　　三、Scratch让孩子们的思维和解决问题能力得到锻炼

　　在学生用Scratch创作的时候，他需要有创意、有想法，进而进行设计，然后测试，看其是否可行，发现错误并及时修正，听取别人的评价和意见后，修改设计使其更。

　　在整个设计中又可能产生新的想法，总之这是一个不断上升的过程，在这个不断上升的过程中，无数的问题会自然生成，促使学生不断地去解决问题，从这个过程中获得成就感。

　　Scratch作为一种程序设计语言，它对于学生思维的训练作用也是不可否认的。无论是前期设计时的语言描述，中期制作时舞台的设计与更换、角色的分配与设置、命令语句的运用等，

　　还是后期的反复修改、反复测试，都有助于锻炼他们完整而有创意地表达自己的想法，帮助他们成为一个逻辑清晰、思维有条理的人。

　　四、scratch能有效提高学生团队合作能力

　　如学生小组制造游戏，他们在创作过程中能积极主动的参与到小组的设计中，并发表自己的意见。虽然我之前并没有教学生如何使角色变大，但是学生在制作作品的过程中能自主思考，互相帮助。

　　当他们完成自己的作品后，再利用电子教室中的部分功能，在自己的电脑上将作品展示给其他同学欣赏。正因为有了团队的学习，才使孩子们有了互相学习，互相评价，互相修改完善的学习过程，从而提高了孩子们团队合作的意识。

　　Scratch教学不仅教会学生熟悉一条条指令，还拓展了学生创新的思维，使学生的综合应用能力得到提高。