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来源：厦门康语儿童语言康复机构时间：2022/8/16 9:31:48

厦门哪里看自闭症比较好

　　厦门哪里看自闭症比较好，推荐厦门康语儿童康复训练机构

　　厦门康语教育科技有限公司(简称“康语”)，在有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！

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　　康语提升孤独症儿童的认知能力
　　认知能力是人们成功完成活动较重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力，人的认知能力也不是孤立发展的，它的发展具有阶段性、渐进性。
　　换句话说，儿童的认知能力能够通过后天的训练而提高。因此为了提升孤独症儿童的认知能力，我们既需要把握与之心理相适应的教育内容，又要引导他们的认知状态更趋向于成熟。
　　在提升孤独症儿童认知能力的过程中，家长需要注意以下几点：
　　注意形象直观的教学
　　在正常儿童的发展过程中，幼龄儿童的教育总是从形象直观教学入手的，这是由儿童认知的一般规律（由远及近、由此及彼、由浅入深、由表及里）所决定的。
　　孤独症儿童的认知发展同样遵循一般儿童的发展规律，但受个人条件限制，往往会出现发展不均的表现，同时更具有幼龄儿童认知的一般特性。
　　根据孤独症儿童一般认知过程中，具体形象性占优势的特点，在他们各种心理活动的有意性（有意注意、有意记忆）还没有充分发展起来，对行为的自我调节、自我控制能力较差的情况下，家长的训练尽可能注重直观形象性、生动趣味性。
　　注意引导性发展
　　引导性发展就是要根据孤独症儿童的认知规律，注重对他们迁移功能的开发与发展。
　　在引导性发展中，家长首先要考虑的是，训练内容、训练进度必须符合孤独症儿童的心理年龄和认知特点。其次，必须注意训练内容的内在逻辑性，做到由浅入深，由简到繁，循序渐进。较后，必须注意提高孤独症儿童的自信心。
　　重视和加强儿童的语言发展
　　孤独症儿童的语言多半为儿童较初的非交流性言语，也称为自我中心言语。自我中心言语有三种表现形式：仿说、独白以及集体独白。
　　2岁前儿童智能有真实事物的心理意向。儿童看东西、抓东西，把他们同化到正在形成的心理格局中，但还不具备把这些符号转化为词的能力。
　　大约2岁，儿童开始能思考，他开始用他听到的词来标志周围环境中他感兴趣的事物。而儿童此时所用的词通常是非常奇怪的、不正确的。此时，儿童能够把过去的经验和词联系起来是非常有限的。
　　儿童一旦开始把客体同词联系起来，也就促进了语言的发展。实际上，孤独症儿童语言发展也离不开这一规律，因此我们必须引起高度的关注。
　　儿童的社会性言语是在自我中心言语的基础上发展起来的，因此，在孤独症儿童的语言发展上，家长必须重视他们自我中心言语的发展。
　　积极引导儿童参加社会实践活动
　　人的思维是在社会发展过程中不断得到发展的。
　　在孤独症儿童的康复过程中，我们要善于创设环境、增加孩子与外界接触的机会。
　　家长可以多带孩子参与一些社会性活动，这不仅有利于他们社会适应能力的提高，同时也有利于孩子发展他们的认知。

　　厦门自闭症儿童康复中心--针对自闭症家庭面对的干预康复难题,康语教育特别设计出了针对2-7周岁干预期的“IGF康复课程”,对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的安置计划,循序渐进地促进孩子的能力提升,利用63种感统训练器材,20组音系疗法,身体大脑全面发展,并按照“上幼儿园”的标准,进行融合预备和学前课程培训,使用情景化小组授课,巩固儿童社会融合能力,让孩子轻松融入学习生活。