郑州樱花国际日语培训学校
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郑州学日语哪个机构靠谱排名名单

  郑州学日语哪个机构靠谱排名名单樱花日语通过自主研发的多媒体课件,教师们把枯燥的课文演变成动漫的形式,配以纯正的日语发音,来进行基础单词、会话和语法的预习及复习,外教除具有丰富的教学经验以外,还具有深厚的日本文化底蕴,在花道、剑道、书法、茶道、空手道等方面都有一定的造诣,寓教于乐,让学生只要来到樱花就能体验到一种被日本文化包围的氛围中,轻松愉快地学习日语。


郑州学日语哪个机构靠谱排名名单

  日语多维初级培训课程特色

  学习目标

  能够在熟悉的语境里表达简单的意见和要求如:自我介绍,点单,咨询等。

  相当于JLPT 3级/JTEST D级

  学习内容

  日语 2、3、4级别课程

  我们注重团队成员之间知识和经验的交流共享,经常开展培训和交流的活动。营造了一个激情、开放、平等、尊重、合作、创新的工作氛围,另老师们感到工作充实而愉快。

  通过自主研发的多媒体课件,教师们把枯燥的课文演变成动漫的形式,配以纯正的日语发音,来进行基础单词、会话和语法的预习及复习。外教除具有丰富的教学经验以外,还具有深厚的日本文化底蕴,在花道、剑道、书法、茶道、空手道等方面都有一定的造诣。寓教于乐,让学生只要来到樱花就能体验到一种被日本文化包围的氛围中,轻松愉快地学习日语。

  学会日语的方法

  一般可以选择“标准日本语”,该教材的特点是难度适中,适合自学,并有配套自学辅导教材,还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”,这套教材难度稍大,知识比较系统,动词均注明自他性,日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者,毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册,zui好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南,这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。

  确定自己的目标,是因为什么原因学习日语,这点真心的很不错,如果你zui开始的时候目标不对,那么很有可能前面做的很多事情都将会变得模糊而没有用,当目标确定不管将来遇到任何问题,都会往前冲,那么就已经算作入门。

  日语发音分为清音浊音半浊音拗音等,学习日语都是好从清音开始的,之后再学习别的。学习日语发音不能急,对于一些错误的发音,和比较相似的发音,举例na行和ra行,国人十个有九个都分不清楚,这样就算彻底学会了日语,发音都是不规则的,应当在学完五十音后尽力纠正。

  会了五十音图,zui基础的语音算是学会了,然后就是单词了,单词可以按照每天背十个来学习,也可以按照一篇课文的速度,但建议背完后到第二天再继续复习,循环往复,一般单词背过六七遍后就能记住了,但记性因人而异,如果你记性好,可以多背些,如果不是,建议还是每天少背,但天天复习,做到背过的全部记住。背的时候要对照老师的发音。自己也要读出听,毕竟学语言就是要用来说的。

  樱花日语是新世界教育旗下重要的品牌之一,全方位的让你学习日语,学好日语。

郑州日语小班培训课程


  学好一门新的语言,不论日语,还是其他的语言,要想提高成绩,首先必须知道自己的真实情况,也就是您对这门语言所达到的水准和想要的目标。只有这样才能提高您的成绩。选樱花国际日语,1-4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。


樱花日语小班课程特色

樱花国际日语的教学模式彻底摆脱传统语言学习的枯燥感






彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式,1-4人的小班,让你和外教充分交流

针对你个人的级别和能力制定属于你教案,同时能够巩固多媒体基础课中接触的知识

樱花外教会尽力回答你所遇到的有关日本语的问题,进行习题演练基础知识巩固等


樱花日语小班师资力量

樱花日语是全外教授课的!日本老师很多!他们人挺好的,关键是教课也教的好啊!

末光由和 老师


末光由和老师有日企工作经验,熟悉日本企业的内部流程。有强烈的存在感,上课非常认真负责,对各种流行及游戏颇有研究,末光由和老师每次文化课都能与学生展开丰富的话题。末光由和老师各个级别的课程都能得心应手。



佐藤亨 老师


佐藤亨老师是超棒的日语教师,有相当丰富的日语教学经验。知识渊博,精通各种日本文化,兴趣爱好广泛,上课风趣幽默,擅用各种身边的小玩具进行形象生动的教学,深受广大学员喜爱。目前负责中别课程及各种辅修课。



樱花国际日语教学环境

来樱花日语学习日语充满乐趣,还可以和日本老师一起参加生活俱乐部与职业规划讲座






樱花日语课室

休息区

课室










前台

教学环境

大班教室

樱花日语小班课程优势

选择樱花日语课程的两大理由




小班教学

互动性强
樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】(仅用日语授课)和【间接法】(用适量的中文授课),而是把让学员能够更多地“发言(说日语,使用日语)”这点放在心上,来进行授课。在每单元小班课上,根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。

因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答,使学生加强对背景的理解,提高学生的语感等。下课前,教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。
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