晋江孤独症儿童训练咨询哪家机构专业

　　晋江孤独症儿童训练咨询哪家机构专业，孤独症儿童，仿佛住在遥远的星球上，只在自己的世界里闪烁，因此他们也被称为“星星的孩子”。 康语主要为儿童孤独症、智障、语言发育迟缓、运动发育迟缓、注意力缺损多动等。学校开展儿童神经发育、言语语言功能、运动功能、感统功能、注意力、智力评定，根据儿童康复评定结果制订个性化综合康复训练方案并结合特殊教育课程以促进儿童功能与知识技能发展。

　　提高孤独症患儿的认知能力是康复训练中至关重要的一个环节，也是不少星儿妈妈zui为关注的问题，那么，如何让孩子在快乐中学会认知呢?

　　游戏是每一个小孩子都喜爱的活动，孤独症孩子也不例外。或许孤独症孩子玩儿游戏的方式与正常孩子有所不同，但他们仍能够从游戏中得到某种满足。在游戏的过程中，孤独症孩子是轻松、愉快的，因此也更加有利于其学习新的能力和知识。家长们通过配合孤独症孩子玩游戏，可以在游戏中提高孤独症孩子的认知能力及人际交往能力等等。

　　惊奇箱

　　将图卡或日常生活中常见的实物，放入纸箱或桌子底下，让孩子以摸彩的方式逐次挑选出一样物品，引导孩子说出该物品的名称，并以肢体呈现该物品的一项主要特征，例如：「这是小鸟」，并同时做出拍动翅膀的动作。描述「小鸟有长长的翅膀，小鸟会飞」给孩子听。

　　出现孩子不认识的物品时，父母介绍该物品的名称，宜注意音调的抑扬顿挫以及稍微放慢速度，并让孩子跟着复述一次，增加词汇累积，并加深印象。

　　此游戏的目的：名词是孩子zui先学会的词性，可配合肢体动作的呈现、鲜艳的颜色或声音效果，吸引孩子的注意和强化记忆。在室内或户外皆可进行命名游戏，藉此让孩子认识物品的名称。当孩子记忆力较好时，您即可加入物品的形容描述。

　　猜一猜

　　在一固定可见的范围内(例如：客厅、卧室)，由孩子先提问：「你看到什么?」，家长则依选定的目标(例如：电扇)，给予相关的提示：「我看到一个圆圆的」、「会转动的」……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。

　　孩子熟悉规则之后，则多由家长提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。

　　此游戏的目的：让孩子练习将物品的名称、功能和外观等性质做一结合。此外，孩子在聆听线索时也必须学习专心，依据条件寻找符合的物品。

　　康语学习优势

　　感知觉游戏环节

　　促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。

　　社交情感游戏

　　社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。

　　小组情景模拟

　　增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。