太原樱花日语学校
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太原高考日语培训定制班

   太原高考日语培训定制班-太原樱花高考日语培训,樱花日语开设的高考日语课程,专门为没有基础但想要参加日语高考的同学们准备的,针对初、高中英语基础不好的同学,通过一年左右时间的系统学习,熟练的掌握高考所需的日语知识,并且能够在高考中参加日语考试的时候达到120分以上的成绩,帮助学生考取更理想的大学。

   日语n3考试语法应该要怎么复习

 备战日语n3考试,当然需要好好准备语法部分啦!为了提高各位备考生的效率,今天的文章,教育小编将就日语n3语法进行一个简单汇总,希望接下的日语n3语法总结能够给童鞋们带来不少的帮助!

  日语n3语法总结,就在这里,日语n3备考生请务必认真阅读,相信小编这肯定会给您的日语n3语法准备工作带来帮助!

  1)~は~より~です

  表示比较,谓语是形容词或形容动词

  ~比~

  2)~は~ほど~くない/ではない

  助词ほど是以某一事例来表示状态,性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式

  ~不如~

  3)AよりBのほうが~です

  助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词

  ~比~更~

  4)AとBとでは、 どちら が~ですか/AとBとどつらが~ですか

  表示询问A,B相比较时的句型

  A和B哪个~

  5)~(の中)では、何がいちばん~ですか

  在~里,哪个较~

  6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)~がいちばん~ですか

  ~和~和~,哪个/什么地方/什么时候/那种,较~

  7)~のあいで/あとで~する

  表示一个动作完成后再做另一个动作,或稍后进行某一动作

  ~之后/稍后再~

  8)~たあとで

  ~之后

  9)~たり、~たりする

  1、表示在许多动作中,列举1、2例说明

  又~又~,一会~一会~

  2、表示举出一例,以示还有其他类似的情况

  ~之类的

  10)~ほうがいい

  表示劝说或建议,还是~为好

  11)~ませんか

  表示建议或劝诱 ~吗?

  12)だから/ですから

  表示原因或理由,所以~

  13)けれども/けれど/だが/しかし

  表示逆态连接

  虽然~但是~,可是~

  14)~かもしれまい

  表示说话人的推测

  也许~

  15)く(に)なる/く(に)する

  く(に)なる

  表示自然或客观的变化变的~,会变~

  く(に)する

  表示主观作用于某事物而使其发生变化

  把~弄成~,使~成为~

  16)~さ/~み

  使形容词或形容动词名词化

  17)ください

  一般用于请或要求对方做某事

  请给我~

  18)ただし

  用于补充说明前句的例外事项

  但是~,可是~

  19)ばかり

  1、表示数量次数特别多

  尽~,只~

  2、表示反复连续做某事,几乎不做其他事

  尽~,光~

  3、表示大概的数量

  ~左右

  20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで

  表示一个动作之后,在进行另一个动作

  21)~てみる

  表示对某种动作的尝试

  ~以下,~看

  22)~てしまう

  表示完了尽了,或者表示意外无可挽回的遗憾心情

  ~完了,~光了,~了

  23)~ておく

  表示预先作好某种准备,后者表示继续保持某种状态,放任不管

  ~预先,让它~

  24)~てほしい/~てもらいたい

  表示想请对方为我或我方做某事

  请(你)~

  25)~てくる

  1、表示主体在说话人的视线中,从远往近移动

  ~过来

  2、表示某种变化已经开始了

  ~起来了

  26)~ていく

  1、主体在说话人的实现中从近往远移动

  ~去了

  2、表示某物渐渐的向某种方向变化

  趋于~

  27)たとえ~ても

  表示让步的表达形式

  即使~也~

  28)~てもいい

  表示许可

  可以~

  29)~てはいけない

  表示禁止

  不可以~,不准~

  30) どんなに~ても(でも)

  表示无论怎么样的情况,结果都如此

  无论怎么~都~,无论怎么~也~

  31)いくら~ても(でも)

  和30)相同

  无论怎么~都~

  32)~やすい/~にくい

  表示容易和难

  容易~,好~;难~,不容易~

  33)~かた(方)

  表示方法

  ~法

  34)~だす

  表示动作的开始

  开始~,~起来

  35)~すぎる

  表示过度、过分

  过于~

  36)~ながら

  表示一个人同时做两件事

  边~边~,一面~一面~

  37)~しかない

  1、表示仅此而已

  只有~,仅~

  2、表示别无他法

  只能~

  38)~おかげで

  表示因为此原因而带来好结果的感谢的心情

  多亏~

  39)授受动词やる/あげる/差し上げる、もらう/いただく、くれる/くださる

  40)~ため(に)

  1、表示目的

  为了~

  2、表示原因

  因为~所以~

  41)~つもり

  表示有做某事的意志后打算

  打算~

  42)~まま

  表示保持着原来的状态。多用于不是出于本意的心情

  ~着

  43)~し

  1、表示列举若干事物后现象

  即~又~,也~也~

  2、表示列举构成后项原因的若干事实后条件等

  ~又~,即~又~

  44)~だろう/でしょう

  1、表示推测

  ~吧

  2、表示不是有把握的推测

  大概~吧

  3、表示有把握的推测

  肯定~吧

  45)~中(ちゅう、じゅう)/しゅう

  表示动作正在进行

  正在~

  46)とき

  用于实际有的或发生的事,とき前面的修饰词可以用现在是或过去时

  ~时

  47)場所

  用于如果出现或发生的情况,所以“場所“前面的修饰词不能用于过去时

  ~的场合

  48)~できる

  1、表示具有某种技能后可能性

  能~,会~

  2、表示新的事物或者现象的出现或结束

  建成~,出现~,出生~,作好~

  49)~する(~がする/~している/~にする)

  ~がする

  感到~,感觉~

  ~をしている

  长着~,显得~

  ~にする

  表示选定,选定对象后面加に

  就~吧

  50)~ところ(~するところ/~してところ/~たところ/ところが/ところで)

  ~するところ

  表示即将进行某动作或行为

  正要~

  ~してところ

  表示动作正在进行

  正在~

  ~たところ

  表示动作刚刚结束

  刚~完~

  ところが

  表示结果出乎意料

  可是~

  ところで

  表示突然转换话题

  但是~,对了~

  51)~それ(それから/それに/それじゃ/それとも/それで/それでも/それなのに)

  それから

  表示次后

  然后~,还有~

  それに

  表示提升,即:在前项的情况下,又加上了后项

  在加上~

  それじゃ

  那么~

  それとも

  表示两者选一

  是~还是~

  それで

  表示承接前项的原因,叙述后项的结果

  所以~

  それでも

  表示即使是前项的情况,也还是出现了后项的结果

  尽管如此~

  それなのに

  虽然前项如此,却出现后项的情况,带有不满,埋怨等的语气

  52)とか

  表示部分列举或并列

  ~啦~啦

  53)こと(~ことにする/~ことになる)

  ~ことにする

  表示说话人的主观决定

  决定~

  ~ことになる

  表示他人或客观决定

  决定~,结果~,规定~

  54)~うちに

  1、表示在某状态变化之前进行某种行为

  趁~

  2、表示在某期间发生了开始没有的情况

  在~的过程中

  55)~ないで/~なくて

  前句表示前提或状态

  不~而~

  表示并列或原因

  不是~而是~,不~而~

  56)~な

  表示禁止

  不要~,不可~

  57)~おきに

  表示在一定的时间间隔,反复出现后项

  每隔~

  58)~ずつ

  1、表示反复固定的数量

  各~

  2、同样的平均分配

  各~,每~

  59)传闻助动词そうだ

  60)みたいだ/ようだ

  1、表示不确定的断定,用于根据感觉的判断,属直感判断

  好象~

  2、表示比喻

  象~那样

  3、表示列举

  向~那样

  61)らしい

  表示有根据有理由的判断

  好象~

  62)まるで~のようだ

  比喻 好像~

  63)~のようだ

  表示列举

  像~那样

  64)~ようになる

  表示发生了以前没有的变化或状况的转变

  变的~,已经开始~

  65)~ようにする

  表示为了到达ように前面的目标而努力

  争取~,为了~,希望~

  66)~ように言う

  表示劝告,建议或转告的内容

  希望~

  67)~ようとしたとき

  表示正处于即将进行某动作或行为的时候

  刚要~的时候

  68)はず

  表示理应如此

  理应~,该~

  69)のに

  表示虽然有前项条件,后项却出现与此不相称的,意外的或不理想的结果。带有不满,埋怨等的语气。

  70)たとえば

  表示举例

  比如~

  71)または

  表示两者选一

  ~或~

  我们今天与大家分享的内容就到这里结束了,希望大家可以多多了解日语N3考试语法复习的内容。

樱花日语开设的高考日语课程,专门为没有基础但想要参加日语高考的同学们准备的,针对初、高中英语基础不好的同学,通过一年左右时间的系统学习,熟练的掌握高考所需的日语知识,并且能够在高考中参加日语考试的时候达到120分以上的成绩,帮助学生考取更理想的大学。
高考日语培训冲刺班
学习内容:新编日语教程(1)、(2)、(3)、(4)+练习册+内部资料
招生对象:初三、高一、高二、高三在读学生;
学习目标:高考日语冲刺120分以上;
学习目标:日本留学、日语中级全能班、N3-N1级套餐班;
师资介绍:樱花拥有420名专业的师资和中外组成的日语教研组、日语能力考研究中心、J.TEST考试研究中心、日语口译研究中心等; 相关考试:学完全部课程内容后可应对高考日语、日本语能力N2考试、J.TEST考试A-D级;

备注:您可以根据自己的需求选择不同的班级和时间。

课程特色
  • 时间灵活,自己掌握
  • 中外教结合,师资力量雄厚
  • 小班授课,增加学习质量
  • 听说读写能力全面发展
  • 课程丰富多彩,趣味性十足
  • 互动教学,学以致用
樱花高考日语培训周末班
  • 1.英语成绩不好且对提升英语成绩无信心、无兴趣的学生
  • 2.对日语感兴趣,日语比英语好的学生
  • 3.艺术生及体育类的学生
  • 4.有计划去日本留学的学生
  • 学习目标:N2
  • 课程类型:高考日语
  • 总课时数:高一起≤500课时、高二起≤450课时、高三起≤330课时
  • 班级类型:小班授课、寒暑假、周末班
  • 使用教材:《走遍日本1》《走遍日本2》《大家的日本语听力1》《大家的日本语听力2》
高一入学新生:增加高考成绩110分
高二入学新生:增加高考成绩100分
高二暑假学习日语:增加高考成绩90
高考日语的优势
  • 优势一
    日语属于小语种,用日语参加高考人数少,日语高考较英语高考考试难度低、考题简单,可大幅度提高高考分数。
  • 优势二
    日语学习相对简单。对考生词汇量的要求低,日语词汇量在2000个左右,且日语中约30%的文字都是汉字。
  • 优势三
    日语的学习,分数提升空间大。日语高考卷要求学生达到N3-N2水平。高一、高二开始学习日语,参加高考完全来得及。
  • 优势四
    让很多英语硬伤的学生可以有更多的选择,选择用日语或其他语种参加,可以考上一个重点本科或一个很好的本科学院。
高考新捷径
  • 日语代替英语,走向高考捷径之路
  • 夯实基础知识,构架知识体系
  • 综合性题型训练,助力提升应试能力和技巧
  • 历年考试真题训练,助力攻破考点
  • 解救英语困难户,仅需半年,轻松提升考分!
  • 减法教学 补基础 抓重点
  • 专属定制方案
  • 上课时间灵活 日语老师
高考日语专业提升
樱花国际日语开设的高考日语专业提升课程,可以通过专业的日语教学,学员在课程中收获丰富的日语知识,通过反复的练习, 进行将日语转化为学员自己能流利运用的技能,在这里有不同的主题可以选择,学员可以在自由的空间里充分发挥自己的交流才能,同时也能强化自己的日语词汇和文法,增强自己的日语写作能力, 从听说读写四个方面,全方位提升高考日语学习的考试项目,提高日语学习能力。
  • 适合对象:想用日语参加高考的考生
  • 使用教材:樱花高考日语专业提升教材
  • 教学师资:樱花高考日语专业提升专业师资
  • 教学目的:帮助学员学习高考日语
  • 上课班型:小班课、一对一等
  • 教学内容:高考日语听力,高考日语写作,高考日语阅读,高考日语知识与运用;各类知识题型的解答,针对性解决备考问题和技巧问题
课程特色
  • 1.专业辅导,围绕考试进行针对辅导
  • 2.各类辅导讲座,及时帮助学生解答疑难
  • 3.地理位置优越,校区地址来回上课方便
  • 4.课外活动丰富,增加学生学习的兴趣点
高考日语培训周末班
课程名称 课程详情 课时
高考85分直达课程 N5-N3+文化课 400课时
高考95分直达课程 N5-N2+N2考前冲刺+文化课 620课时
高考105分直达课程 N5-N1考前冲刺+文化课 820课时
课程亮点
  • 让英语不好的同学可以提高高考外语分数
  • 随到随学,时间灵活,不误其他科目学习
  • 小语种更吃香,比只会英语更有竞争能力
适用人群
  • 该课程适合有日语N4及以上基础的学员(即学过标日初级上下册,或者大家的日语初级,新编日语1,2册的学员)
  • 英语成绩差,提分困难的学员
  • 对日语感兴趣,日语比英语好的学员
  • 想提高外语分数和高考总成绩的学员
  • 音乐、体育、美术等艺术考生
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