重庆自闭症孩子语言发育迟缓的主要原因

重庆自闭症孩子语言发育迟缓的主要原因

很多自闭症孩子伴有语言发育迟缓的问题，那造成孩子语言发育迟缓的主要原因有哪些呢？我们该如何给孩子做干预训练？今天重庆自闭症干预机构小编就来和大家简单讨论一下这个话题。

导致孩子语言发育迟缓的主要原因？?

1、语言理解困难

35%以上的自闭症儿童很难发展出具有功能性的语言沟通能力，发展出语言的自闭儿童也可能还有语言理解的困难，常常是用语言表面的词句意思去解释，而不能体会抽象的意义。

举个例子，我们常说的“流血不如流汗”，他就只能理解“流血”和“流汗”，想不透其中隐含的关系，像这种抽象的意义对他们是极困难的。

所以他们听话都只是听表面的意思。

2、认知学习较慢

因为自闭症孩子的认知有差池，所以相对的，所掌握的语汇也比较缺乏，通常他们都是使用具体的语汇，如名词（东西、人物的名词）、动词（动作的名词），我要吃XX、我要买XX等等，这些是比较容易学的。

对于形容词、副词、虚词等抽象的用字就很难理解了，像很高兴、悲伤、因为、所以、虽然等，这些都对于他们很难学会并灵活运用。

3、语法不熟

虽然有些自闭症孩子掌握的语汇并不少，但把它们组合起来使用的能力就比较不尽如人意了。

他们通常使用的都是简单句或命令句，我要做XX、去买XX，少用疑问句或因果关系的表达语句。

“我可不可以？、你如果XX就会XX”等的复杂句，他们很少理解或使用。

4、叙述能力弱

有些高功能自闭症孩子虽已有表达或转述一些事情的能力，但能很难把整个故事做详细而有系统的叙述。

通常都是要别人问一句，他答一句，他们自己无法有结构地叙述或组织一个故事。

该如何给孩子做语言方面的干预训练呢？?

模仿：从大动作开始，每天从做早操、体能活动、蹦蹦跳跳等大动作开始模仿，进展到听指令做动作，如手举起来，转圈圈等

增加口腔自主性动作能力：从啊、啦˙˙˙等开始模仿，再是模仿拟声词，先用拟声词建立发音技巧，如小狗来了汪汪汪、小猫来了喵喵喵、电话响了铃铃铃等，比较容易让他学习，增加口腔动作计划能力；再来是仿说语词、片语、句子等循序渐进，再自动说、问答、叙述故事等。

发展认知：扩展他的生活经验，让他了解每件事和认知结合，才不会流于只仿说而不意会，所以要教小猫时应要让他同时看到小猫或图片，才发出小猫、喵喵等声音。口语和认知的结合是相当重要的。

其他建议：提供功能性沟通工具，在孩子还不会口语沟通时，可使用一些其他沟通方式，如使用手势、动作、指图片等的综合沟通法。

总的来说，对于自闭症孩子的言语问题，康复之路是尤为漫长的，生活中的点点滴滴都是训练。增加他的沟通动机，不要太满足孩子，制造他的沟通需求，他才有机会跟你做沟通、互动。

一定要随机教学，孩子摸到什么，看到什么，就可以告诉他，慢慢地增加他的认知，随时都是适当的教学机会和情境。

重复的累积，孩子会在长期记忆达到时，在适当情景发展出自己的口语。