今天我们就来简单地讨论一下在阅读题型中的主旨大意题。这一题型的做题方法可能会和大家以往做题习惯不同，但是它可以帮助同学们缩小答案范围，甚至锁定答案，以此提高正确率。接下来此文就主旨大意题来简单讨论它的一种解题方法。我们首先先来看一道考研试题。

(2017年text4)

例 6(英二2017年 text 3)

35. The most suitable title for this text would be ______.

[A] In Favor of the Gap Year

[B] The ABCs of the Gap Year

[C] The Gap Year Comes Back

[D] The Gap Year: A Dilemma

看到一道题，我们首先要做的就是去识别它的题型，而主旨大意题的识别非常简单。我们可以在题目中通过title这个单词来识别，或者我们也可以通过mainly about这样的词来识别。

接下来如果按照同学们惯常的做法来做的话，我们会去通读文章，有的同学读前两段，有的读每段首句，有的读首末段，同学们的选择不一，但都是指向直接用文章节题。但是其中我们也有一种更便捷的方法可以协助大家。而且我们在考场上是分秒必争的，通读会花费大量时间，而且准确率不一定高，因为大家可能会被一些生词和难句误导。那接下来我们就来看看这种便捷的做题方法。

除却文章，其实我们可以首先利用题干去解题，对于这道题我们可以利用题干解题法中的态度倾向法。

首先我们可以先看其余四题的题干。

31. One of the reasons for high-school graduates not taking a gap year is that ______.

32. Studies from the US and Australia imply that taking a gap year helps ______.

33. The word “acclimation” (Line 8, Para. 3) is closest in meaning to ______.

34. A gap year may save money for students by helping them ______.

观察题干我们可以发现，其中有一个重复出现的表达，即“a gap year”，这也就表明我们文章主要描写的对象就是它。我们可以就此去观察35题的选项，会发现每一个选项都有这个a gap year。那我们此时就可以去利用题干的态度倾向来解题。既然文章核心描写的是gap year，那我们就可以看看这几个题干中描述对这个gap year是一个怎样的态度倾向。这时候也就像是在做我们的态度题一样，可以找一些能够表示态度倾向的词。

对于我们这一篇文章来说，我们可以发现里面32题提到了taking a gap year helps，34题中A gap year may save money for students by helping，这些都可以表达出这个gap year是一个好的事情，所以我们的态度倾向是积极的。这个时候我们就可以去对照选项，我们会发现[A] In Favor of the Gap Year选项是积极向上的，态度正好契合我们可以从题干中找到的这种态度倾向，因此正确答案就可以锁定A选项。