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莆田儿童语言发育迟缓小百科
对于大部分孩子来说,语言的发展往往是可以预测的。
通常在孩子1周岁左右出现句话,到了两周岁的时候,大部分孩子懂得至少50个字词,并且可以把它们组合到短句里。在上学的时候,绝大部分孩子会运用复杂的语法结构和日益增长的词汇。
但是,如果孩子的发展不按此途径怎么办?
在美国和加拿大,多达8%-12%的学前儿童和12%的学龄儿童有语言障碍,与同龄人相比,听和说的能力较差。
由于语言发展与社交互动和阅读学习紧密相连,阅读本身对于早期学习非常关键,所以语言障碍的儿童都会面临沟通能力、发展能力和学习能力的障碍。
研究表明,语言发展障碍的儿童有行为发展问题的概率较高(特别是注意力缺失多动障碍ADHD),也会面临学业困难,学习障碍,内向,甚至焦虑障碍等风险。这些孩子很难交到朋友,也很难与家庭以外的人相处。
估计大约有10%-18%的学龄儿童有阅读障碍,而早期语言发展障碍与阅读问题紧密相关。约25%-90%的语言发展障碍会演变成阅读障碍。
今天小雅为大家详细介绍一下儿童语言发育迟缓的方方面面!
什么是儿童语言发育迟缓?
答:
6岁以前的儿童,说话发音、语言表达、语言理解明显落后于同龄人,就属于语言发育迟缓。
儿童语言发育迟缓有哪些类型?
答:
语言发育迟缓的常见类型有:
特定性言语构音障碍:是指发音困难,讲话时发音错误,以致别人很难听懂。说话时的语音省略、歪曲或代替,其严重程度已超过同龄儿童的变异范围。但语言理解和表达能力正常。
表达性语言障碍:是指语言表达能力明显低于实际年龄应有的水平。2岁不会说单词,3岁不能讲两个单词的短句,稍大后仍由词汇量少,讲话过短,句法错误等,但语言理解能力正常。
感受性语言障碍:语言理解能力明显低于实际年龄应有的水平。1岁时对熟悉的名称无反应,2岁仍不能听从日常简单的指令,以后又出现不能理解语法结构、不了解别人语调、手势的意义,伴有语言表达能力和发音的异常。
儿童语言发育迟缓的原因是什么?
答:
有环境因素和生理因素两大类原因。
常见的非生理性因素即环境因素有:
^ 孩子集中于某一项特别的技巧,比如,孩子走路非常好,但语言不行;
^ 孩子是双胞胎之一或有一个年龄非常接近的兄弟姐妹,可能得到的个别关注很少;
^ 孩子身边有一个特别能说会道的人能够替他代言一切,使得孩子没有说话的必要或者根本没有机会说话;
^ 孩子的看护人说的是另一种不同的语言;
^ 孩子处于双语或多种语言环境中;
^ 其他如:贫穷,营养不良,居住环境差,被忽略,语言刺激不足,情感压抑等心理因素。
莆田康语儿童言语开发训练
儿童语言康复机构康语言语开发课
20组音系疗法,30天开口说话
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟 1对1
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
②气息训练;
③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
目前康语在已设有浙江、江西、江苏、广东、广西、湖北、湖南、河南、安徽、河北、云南、贵州、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙等几十所直营分校的专业康复机构。
康语坚信每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
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