武汉樱花国际日语培训学校 |
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学习日语,少不了要背单词,这是很多日语初学者比较头疼的学习任务,但是若想学习好日语,背诵记忆大量日语词汇也是十分有必要的。下面是小编给大家分享的单词记忆方法,大家可以作为参考。
1、关联单词一起背
即把日语单词进行整体的分类,把彼此之间有关联的日语单词归纳到一起来背单词。
例:「木」:林、森、枝、葉、根。
「病院」:内科、外科、歯科。
2、类似单词区别背
有些日语单词乍一看上去有点像,但其实根本就是不同的单词,这些日语单词就应该放在一起区别记忆。
例:
掲載する解释为: 刊登 昨日の交通事故は新聞に掲載された(报纸刊登了昨天发生的交通事故)。
掲示する解释为:公布,布告 宝くじの当選番号を掲示する(公布号码)。
記録する解释为:记录,记载 事件の経過を克明に記録する(记录事件经过)。
記載する解释为:写上,记载 外国の住所を記載する場合は、国名から書き始めてください(记载外国住址时,请从国名开始写起)。
这样的单词单独背的话效果不好,可能很快就忘了,或者彼此混淆,不确定是哪一个。
这样放在一起对比记忆更容易记住,也会记得更深刻。
3、特殊单词用心背
例如:
「心」一般读作「しん」,在一级单词里面只有两个单词读作「じん」:用心(ようじん)、肝心(かんじん)。
「金」一般读作「きん」,料金(りょうきん)、送金(そうきん)、貯金(ちょきん)等等,只有一个词:賃金(ちんぎん)是浊音的。
这种特别的单词一定要用心背,考试的概率是非常高的。
4、惯用句,轻松背
这次我们来介绍有关身体部位的惯用句。
·「頭」 頭が切れる:头脑敏锐
例句:彼は、ああ見えても頭が切れる男だ(他看起来不怎么样,但是个头脑聪明的人)。
·「顔」 顔が立つ:有面子
例句:みんなの顔が立つ方法を考えよう(想一个让大家都不失面子的办法)。
·「鼻」 鼻に掛ける:炫耀,自高自大
例句:大学出を鼻に掛けてばかりいると嫌われるよ(总是炫耀大学的学历,会被人讨厌的)。
·「身」 身が入る:全神贯注于……
例句:涼しくなって、やっと勉強にも身が入ってきた(天气变凉爽了,终于可以全神贯注学习了)。
·「足」 足を洗う:改邪归正
例句:悪の世界から足を洗う(从邪恶的世界里改邪归正)。
·「手」 手が出ない:无能为力
例句:こんなに値段が高くては、とても庶民には手が出ない(价格这么贵,是老百姓无能无力的)。
武汉日语基础入门课程
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选择自学日语的人,大多是因为爱好、工作需要、人际交往等。有这些潜在的“驱动力”,学起日语来的时候,目的性强,针对性也强,比起日专的“细水长流”,效果往往也比较显着。特别是考试,很多自学的人都能在短期之类顺利拿下N1、N2,从“效率”上来看比日语专业的学生还要高。 |
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自学者在学习日语的过程中大部分是处于一个“自我摸索”的状态,各种不同的教材、教学参考,在这些繁杂的资料中能培养出自主性和思考能力;在遇到自己感兴趣的部分时会深入研究,在某一个特定的领域会凸显出自己的优势和特色;自学的时间安排很灵活,节奏可以自己把握,相对自由度较高。 |
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自学的优势是自主性比较强。每个人的理解能力不一,人们都会选择自己喜欢的方式去学习和理解,但这同样也会产生一定的问题。专业之所以称之为专业,那就是在方法论上已经形成了一定的模式和路径,是在无数的实践下总结出来的经验和教训,在打基础的阶段这些专业理论肯定会比自学更为可靠。 |
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樱花日语师资介绍
末光由和 讲师 有日企工作经验,熟悉日本企业内部流程。有强烈的存在感,上课认真负责,对各种流行及游戏颇有研究,每次文化课都能与学生展开丰富的话题。各个级别的课程都能得心应手。 |
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李镇 日本语讲师 毕业院校:东京外国语大学言语文化学部。潜心研究留考日语以及专业日语教学,指导学生近千,发挥自身大学研究专业优势,将日语教学的理念运用到日常的课堂中。 |
樱花学员在日本
樱花学员,通过丰富多彩的赴日游学课,在日本游玩、住宿、体验购物,深入日语原生环境,学习地道和纯正日语。 他们在日本生活和学习,短短几天,和樱花老师以及其他学员关系亲密,亲如家人
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