南宁少儿编程是在学什么什么是编程思维

南宁少儿编程是在学什么什么是编程思维？

早上，被手机的闹钟吵醒，睁开眼，又是忙碌的。

出门前，打开天气软件查看今天的温度，看是穿透气的跑鞋还是轻便的板鞋。

到公司，打开手机、电脑，面对各种word、PPT等文档忙碌起来。

中午，打开订餐APP，看看有什么特价午餐，叫个外卖。

下班，来到菜场，对着摊位的二维码扫码付款。

夜深了，躺在床上，打开网易新闻，看看今天发生了些什么。

这生活中一幕幕再日常不过的场景，都离不开一样东西，那就是：程序。

我们已经习惯了一支手机“打天下”的生活：公交、地铁的扫码入闸、便利店的扫脸支付、出入小区的健康绿码，各种“人工智能”的客服电话，微信的语音转文字，无人快递仓库等等。

科技已经在不轻易之间，渐渐渗透到我们生活中的每一个角落。在享受这科技给我们带来的便捷同时，更多的家长也在思考着：如何让孩子在未来更好的适应时代的发展，甚至成为。

所以，越来越多的家长，开始让自己的孩子接触编程，倒不是为了以后能成为高科技的从业者，而是希望能够在时代背景下，不会成为那个被Alpha Go打败的棋手，而是成为全新一代的“后浪”。

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那么，学习少儿编程会很难么？

答案当然是否定的。就像你打开微信，发送消息或是看朋友圈。少儿编程一直都是以孩子的实际接受能力为主，并以趣味性的方式来教学。

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那么，少儿编程到底是在学什么？

其实儿童学习编程，主要是在培养编程思维，亦称为计算思维。编程思维主要培养的能力有：构思能力、逻辑能力、抽象能力、观察识别能力、分解能力以及调试修正能力。

构思能力

让孩子先在脑中构思想要实现的作品效果，然后再动手操作来实现效果。

逻辑能力

培养孩子考虑事情的逻辑性和全面性，逐渐避免因遗漏某一种可能性造成的意外情况。

抽象能力

培养孩子学会忽略事物繁琐复杂的细节，找到关键的问题或重点。例如：地图就是展示世界的简化版本，为我们省略了不必要的细节。

观察识别能力

培养孩子发现一些“可以重复”的单元，利用计算机技术去整合。举个简单的例子，计算(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)相当于(1+5)×4，其中每一个(1+5)就是一个可重复的单元，或者说是一种模式。在解决实际问题时，模式并不都是显而易见的，有些模式是隐藏的，这些都考验孩子的观察力和识别力。

分解能力

培养孩子学会将复杂的问题进行拆解，拆解成一个个小问题，再逐一击破。使用简单的方法去解决复杂的问题。

调试修正的能力

在作品多次运行测试的过程中，培养孩子对问题独立调试修正的能力。在这过程中还涉及到多种综合素养能力的提升，比如抗挫折力、观察力、专注力等。