南昌美联-如何在家进行英语课前预习

      南昌美联-如何在家进行英语课前预习?

　　英语学习中，很多同学会有这样的心路历程：因为上课听不懂老师在说什么，所以老师提问也不知道如何回答。久而久之慢慢开始灰心丧气，较后觉得英语太难了放弃。

　　其实大家不知道英语的学习由课前预习，课上讲解，课后复习这三个环节组成。

　　今天咱们就来说说可以在家中完成的预习环节，简单两步，不仅可以让你在课堂中成为答题小能手，还能充分增强学习英语的自信心，培养良好的自学能力。

　　01 课前预习应该预习什么?

　　首先我们来说一说，课前预习我们应该预习什么?

　　“读”：读熟生词、课文

　　单词

　　单词在英语学习中是较基础的环节，认识单词是较基础的，在课前预习中，我们可以先画出课本不会的单词与短语，然后搭配家庭学习指导手册后面的附录单词表。

　　在这个过程中我们不能只是草草地写出中文释义，而是要做到以下三点：“识相”、“知音”、“晓义”。

　　■ “识相”：就是看到该词能认识并会拼写。

　　■ “知音”：就是知道该词的音标，不但能正确发音，而且在听到该音标时能意识到该单词。

　　■ “晓义”：则是知晓该单词的基本释义(搭配使用家庭学习指导手册单词附录表)

　　课文

　　读课文在预习中是至关重要的一环。

　　读课文分默读和朗读两种。拿到文章，我们通过默读，理解句意，理顺文章结构并把握其大意。

　　朗读的重点是培养自己的意群(就是句子中意思相近的词群)意识和正确的语音语调。

　　我们在课前已经完整地读完整篇文章，对文章的意思也理解到了一定程度，在老师的提问过程中，相信预习好的同学一定会觉得难度大大降低，同时增强了学习的自信心。

　　那在读课文中，我们应该注意以下几项：

　　“划”：划生词、短语;划重点、难点。

　　1、划生词、短语

　　在课前预习中，要划出教学材料中出现的生词与短语，并结合句意巩固“读”的成果。

　　在划的过程中要根据其在句中的运用，感知它的基本用法。结合句子你不但能巩固它的意思“经历”，而且还能够感知它的词性。

　　2、划关键信息句

　　捕捉并运用课文中的关键信息是阅读教学的重点之一。

　　在预习阅读课文时，首先要划出有助于课文整体理解的关键信息句，如每一段的主题句。

　　3、新语法句子

　　在英语教材中，每一单元均有特定的语法学习内容，这一内容会在阅读课文中得到不断的呈现。因此，在语法课前，应借助家庭学习指导手册的语法介绍，

　　通过再读课文，划出课文中运用该语法的所有句子，然后通过对比各句中的异同点，初步了解该语法的结构形式及使用范围。

　　02 我们应该怎样做好课前预习?

　　1、“问”：提出自己预习中的问题

　　预习中大家肯定会遇到不懂的问题，包括不会的词、不懂的句意、新出现的语法，其中较有可能的就是不理解文章的含义。

　　在这时候，我们可以写下问题，自己先来思考一下可的答案，这样就从以往被动地听课变成主动地思考，大大提高了课堂效率。

　　2、“思”：思考问题与上课内容

　　在预习时，特别是在词汇课前的预习时，应积极思考词汇的语用意义，思考之前已学的同义词、近义词或反义词，思考它们在用法上的相似点与不同点等，同时记下你的疑点或难点，以此明确听课的重点。

　　3、“查”：查词典、查资料

　　a.查词汇。

　　由于家庭学习指导手册后的词汇表中仅有中文释义，它并不能告诉我们词汇在实际运用中的意义和具体的用法，因此在对词汇课的预习时，应借助英英或至少用英汉双解词典，明确词汇的实用意义与用法。

　　b.查背景知识。

　　对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。有条件的同学可以利用网络、百科全书等查找背景材料。这样在课堂上就可以自由地运用这些知识来参与课堂活动。

　　03 课前预习的笔记

　　预习笔记有两种：

　　一种是做在书上，一种是做在笔记本上。

　　在书上做的预习笔记要边读边进行，以在教材上圈点勾画为主。

　　所圈点勾画的应该是教材的段落层次，每部分的要点，以及一些生僻的字句。同时，也可以在书页的空白处，做批注，写上自己的看法和体会，写上自己没读懂的问题。

　　在笔记本上做的预习笔记既可以边读边做，也可以在阅读教材后再做整理。

　　整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄及心得体会。

　　如：本节课讲授的几个主要问题是什么;

　　课文之间的前后关系、逻辑联系，预习时遇到的疑难点是什么;自已是如何解决的;

　　查阅了哪些参考书或工具书;

　　所查阅的资料中有价值的部分的摘炒及心得体会等。

　　今天为大家系统地梳理了如何在英文学习中系统地进行预习，希望大家在今后的学习中把今天所了解到的知识应用到日常，相信肯定会取得更好的学习效果，提习的效率!