武汉儿童语言发育迟缓怎样训练
武汉儿童语言发育迟缓怎样训练
在我们过往的案例中常常听到“半个月开口说话”“3岁次叫‘妈妈’”的分享，从无语言到开口说话，这是一次质的进步。
孩子的“语言开关”打开后，如下场景会开始频频出现：
家长说：“宝贝，这是什么？”
孩子跟着说：“这是什么？”
家长说：“苹果。”
孩子跟着说：“苹果。”
没有交互，孩子只是重复他听到的话，属于典型的“仿说”。小朋友通过模仿大人讲话来学习语言，仿说是他们掌握语言的开端。
今天这篇文章我们就来讲讲仿说的主要类型、孩子不会仿说怎么办以及孩子只会仿说家长又该怎么做？
仿说的类型
孩子仿说通常都是某个字词开始，再到短小语句的模仿，然后在模仿的过程中慢慢去形成自己的说话方式，丰富自身的词汇量和进行语法的积累，这个时候他们才能开始像大人一般与他人沟通交流了。
儿童仿说主要有以下两种类型：
1.即时仿说
即时仿说，即孩子听完一段内容后，在当下就立即将所听到的信息进行复述。在日常生活的训练中，家长可以说一个词或一个简短的句子，让孩子听到后进行重复。随着孩子能力的提高，家长可以慢慢增加词汇和句子的长度以及难度。比如“我看见”“我看见一朵花”“我看见一朵红色的花”。
除了词汇和短句外，家长也可以让孩子进行故事的仿说，这有助于提升孩子的听觉记忆力和听觉编序能力，当然，家长在选择的故事内容过程中也要注意遵循由短渐长的原则。
此外，家长在平时也可以和孩子玩些类似传递消息这种类型的游戏，这有利于培养孩子的注意力、语言表达等能力。
2.延时仿说
延时仿说，顾名思义就是指让小朋友回想并重复出之前听到的内容，它和即时仿说的主要区别就是时间间隔：在听完之后就让孩子进行内容的复述，和在听完之后间隔一段时间再让孩子对内容进行复述。
通过延时仿说我们可以有效锻炼孩子的听觉记忆。具体可以怎么做呢？举个例子，家长告诉孩子“明天下午王叔叔会到我们家来。”隔了两分钟后，家长再问孩子“爸爸刚才和你说什么了？”等孩子对延时仿说这项活动逐渐熟悉和掌握后，家长就可以慢慢增加间隔的时间，等过了5分钟、10分钟、半个小时后，再让孩子重复先前自己（家长）说的话。当孩子的延时仿说能力愈加好的时候，家长就可以慢慢增加内容的长度和难度了。
仿说的前备技能训练
仿说，对儿童语言的发展有着重大的作用和影响，而要让孩子具备仿说能力，我们就必需提高孩子的模仿能力以及语言能力。
模仿能力提升
1.大动作的模仿：
对于模仿能力不是很好的小朋友，家长可以从简单的肢体动作模仿练习开始，比如拍手、举手；先刷牙再洗脸。
2.精细动作的模仿
精细动作模仿的内容包括画横线、写数字、按页翻书等。
语言能力提升
语言能力的提升包括对发音能力、命名能力、提要求能力的提升等。再训练的过程中家长同样要遵循从简单到复杂的原则。
你的孩子是多大开始仿说的？从仿说到自主沟通，家长又是如何引导的？
武汉儿童言语开发课
★授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★课程模式：1 对1
★科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★课程内容：
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
★课程效果：
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
★课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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