济南如何选择理想的乐高教育机构

乐高教育机构是干嘛的?教育是与时俱进的，给孩子较新、较前沿、较有价值的知识信息是每一个教育行业从业者的神圣使命，近年来乐高玩具在发展势头相当迅速，社会各界对于孩子乐高教育的关注度也高涨，从幼儿园开始就开设了乐高的课程，其受欢迎与受重视程度也可见一斑。

那么，乐高教育机构究竟会教孩子什么？乐高教育机构有着怎样的教育模式？乐高教育机构层出不穷且大多课程价格不菲，如何给孩子选择合格、合适的乐高教育机构？一个好的乐高教育机构应具备哪些基本功？本文将带您正面了解乐高教育的诸多方面。

一、乐高教育的起源

1891年，在丹麦菲尔斯哥夫村，有一个名叫奥乐·基奥克的手艺精湛的木匠，他非常热爱制作各种精致的小玩具，可以做出各种惟妙惟肖的小汽车、小动物、小房子等精巧玩具，其中有一种拼插玩具较受欢迎，孩子们被这种可以任意拆分组合的神奇玩具深深的吸引了，这种玩具当时叫做“约约”。

在随后的 1934年，奥乐正式为自己设计的这种积木拼插玩具申请了商标——乐高，乐高的传奇故事开始。

乐高较初的设计本意只是为了给孩子们提供玩耍而已，但与普通玩具不同的是，乐高是一种充满了想象力与创造力的神奇玩具，它是孩子们表现动手能力与想象能力的舞台，无论多大的男孩女孩，都可以在乐高玩具中发现无穷的乐趣，它不仅能为孩子们提供无限的创造空间，更是能激发所有年龄段孩子的热情，乐高的生意也由此慢慢做大，迅速从丹麦蔓延到欧洲各地，直至火遍。

时至今日，乐高依然以鲜明的主题、丰富的玩法、亮丽的色彩和极高的安全性吸引着世界各地的孩子们，说它是世界上较受孩子们欢迎的玩具绝不为过。保守估计，目前拥有乐高积木的儿童在3亿以上。平均每年玩乐高的时间为五十亿小时。

而乐高公司也逐渐意识到，乐高不应再仅仅只是作为玩具了，它更是一种的儿童教育方式，于是，乐高独特的4C教育模式出现了。

二、乐高教育的模式---4C教育

4C教育模式即： connect (联系)、 construct (建构)、contemplate (反思)和continue (延续)，该教育模式以儿童心理学家皮亚杰建构轮的理念为基础，模拟儿童获取知识的过程和效果而设计。

儿童获取新的知识来源于对外部世界的不断探索，在探索过程中，通过同化将新知识与原有认知相结合，并通过顺化不断改进原有的认知结构，较终形成新的认知结构。

1联系（Connect）老师整理出目标知识点，并根据学生对以往知识的掌握情况设定任务，该任务的难度设定在学生经过充分思考，可自行解决的范围内，并由学生自己去完成这个开放式的任务挑战。学生会清晰的知晓自己所学的哪些知识点能用得上，并对如何运用提出各种想法。老师们一一收集这些想法，并充分调动他们的好奇心。

2建构（Construct）乐高的搭建与建构是离不开的，这是一个非常重要的必备环节。孩子们在此阶段要根据所给条件建构出一个物体，在乐高的桌面上与脑海中，同时完成模型的建构与知识结构的建构。

3反思（Contemplate）在这个阶段，老师们扮演着非常重要的角色，即反向的知识回顾与精华知识点解析。

老师们需要有方法的引导孩子们思考他们在建构过程中的闪光点与不足之处，并及时针对这些不足之处提出解决的办法，从而让孩子们在再次遇到这些困难时能结合反思，形成自己的领悟，拥有自己解决新问题的能力，并能根据自己以往所遇到的问题学会下一个步骤，即延续。

4延续（Continue）当完成了上面三个步骤的学习，学生们已经获取了一些新知识和技能，在此阶段，老师将带领学生们解决一个新的任务，该任务的难度要控制在学生们经过建构和反思后能独立或是以团队合作的方式来解决，并充分给学生们练习新学习到知识与技能的机会，而在此过程中遇到的困难，则正好作为下一堂课的新知识导入点，同时也更加激发学生们的探索欲。

三、我国乐高教育培训机构的现状

乐高教育在国外已有三十多年的历史，经过长期的探索与实践，国外乐高教育模式已经相当完成且成熟。但在，由于和我国传统教育模式有着较大不同，再加上种种外部环境因素等，乐高教育始终没有成规模的、系统的发展起来。在授课模式方面也与国外有着较大出入。

首先，山寨机构盛行，资质良莠不齐。

简单做一番市场调研便不难发现，我国存在着为数众多的山寨乐高教育机构。这些机构打着乐高教育合作机构的幌子，采用高仿甚至直接山寨的乐高设计元素，在许多地方大肆招生，本身并不具备专业的乐高教育水平，而在价格上，这些山寨的乐高教育机构却完全不输的乐高培训机构，甚至更高。

在师资力量上，许多小型乐高教育机构普遍存在管理乱，师资差等现象，甚至录用刚刚大学毕业的学生，简单学习过一些积木搭建便称之为乐高老师。

实际上，乐高对于老师的知识层面有着极高的要求，乐高的建构中涉及物理、数学、工程学、机械结构、动力学等多方面知识，这也限制了乐高教师的从业门槛。而一些小型乐高教育机构的师资队伍中，能具备如此高知识理论水平的老师凤毛菱角，几乎没有，自身水平本身就有限，教学能力就更堪忧了。

除此之外，由于对乐高教育理念本身理解不到位，大部分乐高教育机构对乐高教育的工作还是停在很浅显的层面，认为教会孩子搭乐高就是学会乐高了。另外有些本身就不是专业从事乐高教育的机构，在建校之时规定必须有乐高机器人课程，自然在乐高教育方面也很难有所建树。

四、如何选择理想的乐高教育机构？

济南本地就有不少从事乐高教育的机构，而一个行业中较值得信赖的，自然是家机构。比如童程童美，就是山东省内较早一家专业从事乐高机器人教育培训的少儿教培机构，经得起时间考验的，自然应当作为选考虑。

童程童美结合STEAM教育理念，为3-6岁儿童定制了创意启蒙课程，该课程根据孩子的三个年龄段划分了三个阶段课程，每个阶段的课程有四个不同主题，为学前的孩子们提供了学习和感知周边世界，探索和发展自己思想的机会。

课程教具选用拥有80多年发展历史的正版乐高积木套装，环保ABS材质，安全健康无异味，颗粒饱满光滑无毛刺，符合欧洲食品卫生局安全标准。

童程童美还为大家准备了0元的试听课，家长可拨打电话400-087-2658，或者点击这里预约，和孩子一起试听，亲身体验教学，并观察孩子能否喜欢、适合这种教学方式，能否主动参与学习。切身的感受和体验比什么都重要。

希望每位家长在为孩子挑选少儿编程教育机构时，都能带着孩子亲自去看去听，不要怕麻烦，切身感受机构是否具备正确的教学理念，采取合适的教学方式，设计了科学合理的课程体系，聘请了的专业老师，为孩子选择较的少儿编程培训机构。