南京日语教学课

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　　对于日语学习者来说，特别是初学者来说，要掌握大量的日语词汇，往往是个难点，而词汇的掌握偏偏又是一门语言打好基础的关键。其实对于语言学习者来说，记任何语言的单词，整体都包含三要素：形(写法)，音(读法)，义(释义)。对于中国人而言，记日语单词，我们有的优势。

       日语单词中存在着大量的汉字词汇，虽然也存在着很多跟中文中不同的“形”和“义”，但是对于初学者而言，已经提供了很大的帮助，也让我们在刚接触日语时没有那么陌生，所以刚开始背单词大部分的精力都集中在“音”这点要素上面。

　　背单词较忌讳死记硬背，花费的时间久而且效果还不高。我们应该掌握有效的记单词方法，多用联想法，不单单用眼睛去记单词的形而且要多动起嘴，音形结合，让单词有声起来，同时也锻炼了耳朵。在面对海量的日语单词时，比起毫无章法抓一个背一个，我们应该先简单地梳理一下日语词汇的分类。

      日语的单词简单可以分为名词，动词，形容词，副词等。其中还要清楚动词的一类，二类，三类和一类形容词，二类形容词。以及动词和形容词的变形规则。 通过掌握这种词性规则转变，我们能一下子扩大词汇量。比如

　　动词ます形去掉ます(也称动词的连用形)的形式可以作为名词使用。但是，并不是所有动词都可以实现这样的转变。

　　引っ越す(ひっこす)→引っ越し(ひっこし)

　　引き出す(ひきだす)→引き出し(ひきだし)

　　帰る(かえる)→帰り(かえり)

　　流れる(ながれる)→流れ(ながれ)

　　休む(やすむ)→休み(やすみ)

　　形容词也可以通过变形转换成副词。

　　早い(はやい)→早く(はやく)

　　詳しい(くわしい)→詳しく(くわしく)

　　静か(しずか)→静かに(しずかに)

　　きれい→きれいに

　　除了掌握日语词汇的各类词分类，我们还可以从另一角度将日语词汇分为类：和语词，汉字词，外来语。和语词是日本固有词，采用训音。汉字词是从中国引进的词，采用音读，主要依据古汉语发音。外来语是指19世纪后从西方引进的词，以英语单词为主，通常用片假名书写。

      此外，也有和语词，汉字词，外来语二种以上复合而成的混合词。如“バーゲン会場”，“花火大会”，”お正月休み ”等。其中音读的单个汉字读法一般二三种，非常有规律。如果我们在接触音读单词时能迅速联想总结汉字读音，将这些音读汉字重新排列组合，会发现单词增加的量十分惊人。比如

　　天気(てんき)→電気(でんき)→電話(でんわ)→会話(かいわ)→社会(しゃかい)→社員(しゃいん)→店員(てんいん)→店長(てんちょう)→部長(ぶちょう)

　　但是当二个及以上的音读汉字组合在一起时，经常会发生一些音变。

　　1、当两个送气音相遇时，就会将个送气音变为“っ”。比如

　　学(がく)　+　校(こう)→　学校(がっこう)

　　日(にち)　+　記(き)　→　日記(にっき)

　　一(いち)　+　階(さつ)→　一階(いっかい)

　　2、送气音变“っ”后，后一送气音如为は行则变为半浊音。比如

　　失(しつ)　+　敗(はい)　→　失敗(しっぱい)

　　一(いち)　+　匹(ひき)　→　一匹(いっぴき)

　　出(しゅつ)　+　発(はつ)　→　出発(しゅっぱつ)

　　3、汉字以ん结尾，后一汉字发音的假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。比如

　　心(しん)　+　配(はい)　→　心配(しんぱい)

　　何(なん)　+　分(ふん)　→　何分(なんぷん)

　　南(なん)　+　北(ほく)　→　南北(なんぼく)

　　外来语虽然在19世纪后才传入日本，但是在现今使用的日语中，外来语比重每年都在增加，连一些原本的日语固有词汇也渐渐被“外来语化”。比如客户从得意先(とくいさき)变成了クライエント;银色从銀色(ぎんいろ)变成了シルバー。

      主要在商务和年轻人当中使用的比例逐年上升。所以我们需要记忆的外来语也越来越多。因为在外来语当中英语占了主要地位，所以我们在读外来语的时候会发现，日语外来语的读法跟语法单词的读法还是有很多相似之处的，但是也正是这种相似性让我们在记忆时容易产生错误。

      整体而言日语外来语把英语中很多发音都简化了，其实主要原因在于日语的元音和辅英跟其他语言比起来实在是少很多。所以在引进外来语时，把很多相似的英语读音都归类在一起了，所以我们要抓住规律，这样我们记忆外来语的效果就能提高很多。

　　1、一般规律

　　1)英语辅英b+母音和辅英v+母音，日语用バ行来表示表示(バ、ビ、ブ、べ、ボ)，具体用哪一个，得看后面母音的发音而定，一般用和英语母音发音相同或者相似的音。比如

　　バター(butter)、ボタン(button)这里的bu就是辅英b加元音a，所以日语片假名发音就用バ来表示。

　　同理：

　　2)英语辅英l或者r+母音。用日语ラ行表示。比如

　　リーダー(leader)、レッド(red)

　　3)英语辅英d+母音。用日语ダ行表示。比如

　　ダーク(dark)、ダーリン(darling)

　　4)英语辅英g+母音。用日语ガ行表示。比如

　　ガーデン(garden)、ガール(girl)

　　5)英语辅英k+母音。用日语カ行表示。比如

　　カーテン(curtain)、カード(card)

　　6)英语辅英p+母音。用日语おパ行表示。比如

　　パンク(punk)、パンダ(panda)

　　7)英语辅英t+母音。用日语タ行表示。比如

　　テーブル(table)、テニス(tennis)

　　8)英语辅英h或者f+母音。用日语ハ行表示。比如

　　ハーフ(half)、ホーム(home)

　　但是当碰到特殊情况时，例如英语单词是以t，dr，tr开头的情况，则对应不同的发音方式。主要因为日语的发音简单，音节较多，所以对于相对复杂的英语发音采取了拆分或者变音的方式。比如

　　ツール(tool)、ドライブ(drive)、トラック(track)、ツリー(tree)。这些需要在记忆时引起主要。

　　2、促音

　　英语单音节的短母音，英语一般用促音　”ッ”来表示。英语单词以~sh，~shion，~ssion，~stle结尾时，日语多在~sh，~shion，~ssion，~stle前加促音。比如

　　ファッション(fashion)

　　按照日语传统发音，促音的后面一般只能出现か行，さ行，た行&ぱ行四行。但是为了更加贴近外国的发音，在外来语引进中打破了这个规定，促音后面的假名就比较自由了。比如

　　ベッド(bed)、ぺっと(pet)

　　3、长音

　　英语中长母音和双母语，日语一般用长音"ー"表示。比如

　　メール(mail)、ファースト(first)

　　但是也有特殊，比如パス(pass)。pass中a发长母音[a:]，但是不发长音。

　　4、词尾发音规则

　　1)如果英语单词词尾是辅英或者辅英加不发音的e时，转换成日语发音规律如下：

　　t(te)ト、 d(de)ド、 b(be) ブ、 f(fe) フ、 g(ge)グ、k(ke)ク、 l(le) ル 、m(me)メ 、p(pe))プ、 s(se)ス。

　　2)英语单词以n结尾时，日语一般用拨音”ン”表示。

　　レモン(lemon)、テン(ten)

　　3)英语单词以th结尾时，日语一般用拨音”ス”表示。

　　アース(earth)、ブレス(breath)

　　4)英语单词以辅音ty，ie，ey，ee结尾时，日语一般用イ段长音来表示。

　　パーティー(party)

　　较后一类的训读和语词，更多的是记忆，因为规律性不强而且单词汉字发音很多种，所以靠多积累。比如“生”的训读音，①なま②き③なる④むす⑤はやす⑥はえる⑦いきる⑧いかす⑨いける⑩うまれる⑪うむ⑫おう所对应的意思也不同，我们需要结合句子结合来记。其中还有特殊的熟字训读词，就更加只能死背了。比如梅雨(つゆ)、時雨(しぐれ)、小豆(あずき)等。

　　整体来说，背日语单词首先得有系统地认真学习基础知识，累计了一定的词汇量后，合理运用联想法，将思维发散出去，学会以一推三，灵活“用日语学日语”。对于那些容易遗忘的词汇，一定需要反复记忆，较好七天为一周期，在快忘却之时，再次加强印象。背诵单词也不能单独只记词，得学会实际应用。

      比如将单词放入句子语境中，既方便理解也加强了记忆，不易搞错词义和遗忘。在初级学习日语背单词时，以教科书为本及可，吃透书中出现的所有单词，做到熟练掌握。当了中级特别是，书本上的单词已经远不够需求了。这时候我们可以准备专门的备考的词汇书，比较系统全面。同时我们也可以结合音频加强背诵，看电视剧，综艺节目，能够学习很多日本当下使用的流行语，同时也锻炼了听力。