苏州童程童美少儿编程学校 |
苏州哪家少儿机器人课程靠谱?童程童美机器人编程培训学校在少儿编程辅导班中,属大品牌机构,针对6-18岁儿童及青少年开设有少儿编程课程,小班教学,寓教于乐,用玩的形式帮助学生们体验编程的奥秘!经过多年,研发出针对中国儿童的编程教育体系,在140多所中学院校开展了编程课程。有意向给孩子接受编程教育的朋友们可以放心选择!
机器人教育可以培养学生创新能力
学生通过亲手组装机器人、调试传感器、编写程序、完成任务等活动,可以使动手能力、逻辑思维能力、综合应用能力、创新能力等都得到全方位的训练和提升。机器人活动还能激发学生充分发挥想像力、创造力,有利于培养学生的开放性思维。在开展机器人活动时,所设定的机器人活动主题不但具有一定的挑战性和趣味性,而且对其问题的解决方案不限定,都是开放性的,对机器人的组装和编程也不规定统一的模式、统一的答案,可以用不同的方法达到同一个目标,完全靠学生运用自己的聪明才智去创造。同样的模块组装成不同的样式,相同的机器人采用不同的编程方式,也使得机器人有了异样的思维。
儿童编程课程的开发,基于计算思维的基础之上。计算思维是一种问题解决的方式。这种思维将问题分解成大小不同的部分,利用所掌握的计算知识逐一解决,较终总结归纳来解决整体问题,是一种让人受益的处理方式和技能。
计算思维分为四个组成部分:其一,“解构或分解”,即把问题进行拆分,同时厘清各个部分的属性,明晰如何拆解一个任务;其二,“模式识别”,即找出拆分后问题各部分之间的异同,为后续的预测提供依据;其三,“模式归纳”,或“抽象化”,即探寻形成这些模式背后的一般规律;其四,“算法开发”,即针对相似的问题提供逐步的解决办法。
过去如果想要寻找和理解数据,需要人工收集数据,而现在,学生可以利用计算思维,通过改进算法迅速获得结果,将更多的注意力放在对数据进行深入研究上。
比如假设你是一名记者,想要了解人们对待某一热点新闻事件所持的各种观点。一种方法是在大街上询问他们的想法,另一种方法是使用一种能够在几秒之内分析数以万计的社交媒体网站内容的计算机程序。后者就体现了基于计算思维解决问题的优越性。
简而言之,计算思维的关键就是抽象的自动化,培养学生的自动化能力,即编程能力,在此基础上,培养学生的抽象能力,即思考问题,分解问题,用程序语言或者计算机软件设计、细化解决问题的能力。
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