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社交沟通课

学会15类社交技巧,轻松融入学习生活

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式:30分钟一对一/一对二

教学原理:应用行为分析学

课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

课程效果:引发儿童表达动机

15种不同的提要求社交能力

促进情绪自我管理

问题解决能力

目前康语在全国已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙等32所直营分校的专业康复机构,总教学面积超过30000㎡,每日在训儿童 3000 余人,累计服务 45000 多个家庭来校康复训练,帮助近 5741名 特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。

康语坚信每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音

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厦门自闭症儿童及时发现及早干预?

福州自闭症儿童及时发现及早干预

来自星星的孩子,这是对自闭症儿童一种亲切的称谓,虽然听上去名字非常好听,但是却犹如噩梦般的存在。

一旦孩子患上了自闭症,他们会外界隔绝,就连亲的父母也仿佛是陌生人一般。近几年自闭症患病率持续走高,那到底是什么原因让越来越多的儿童走向了自闭症,作为家长又以什么标准来评判孩子是否怀有这样的症状呢?

自闭症又称为孤独症,儿童的自闭症主要发病于婴幼儿时期,是一种精神发育的疾病,主要表现在社会交往出现障碍,对活动不产生兴趣,行为方式极为刻板且常常出现重复,这些都是自闭症的主要特征。

在社会中,其实很多人都不了解自闭症的具体症状,当孩子过于安静或者害羞,家长总觉得这是一种内向的表现,而不会涉及精神方面的问题,也并未对此重视。

但是随着医疗水平的提高,越来越多的家长开始逐渐的了解到自闭症所带来的危害,所以也愿意带着孩子进行相关的诊断。

对于孩子是否患有自闭症,通过诊断只要符合以下三个条件,便可断定,分别是行为的重复刻板,兴趣狭隘,与社会交流障碍。

自闭症的形成除了先天以外,还有现代生活发展有关,比方说各种各样的化学物质、辐射等等都可能是导致自闭症的诱因。

作为家长来说,如果发现孩子有以下几个症状,那就要提高警惕或者及时就医:

第 一,缺乏眼神交流

自闭症的儿童是不太愿意用眼神看对方的,或者说压根没有眼神方面的接触,害怕对视,甚至是逃避。

第二,喜欢孤独

自闭症的儿童总是喜欢沉浸在自己的世界里,不愿意结交朋友,即使对待亲人,也不愿意表现出任何的想法。也不愿意分享自己任何的物品,喜欢与外界隔绝。

第三,不愿意说话

自闭症的儿童在语言方面交流是有障碍的,如果发现孩子不太愿意说话,或者说说话时间明显晚于普通的婴儿。甚至随着年龄的增长。

语言方面出现了倒退现象,越说越少,而且没有任何意愿去主动和别人交流,那家长就要引起重视了。

第四,冷漠

不管是朋友或者亲人对于自闭症儿童的呼唤,他们都不会做出什么反应。孩子处于生长发育的年龄,本应对外界事物充满好奇,而自闭症的儿童,也不会有此好奇心。

有时候并不是他们听不到,而是充耳不闻,也并不是他们看不到,而是熟视无睹。

第五,兴趣局促

自闭症的儿童通常兴趣比较少,但是也有非常怪异的表现,在一些行为上会反复再反复,比方说拍手,开关水龙头,原地转圈,极为严重情况下还会出现自我伤害的行为。

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