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在法语的语法学习中,很多同学会记一些后面加虚拟式的固定搭配,但是更重要的是我们需要理解虚拟式所表达的意思;
弄明白它究竟和直陈式有什么不同,这样才能更好的帮助我们学习法语,今天就和小编一起看看基础差学法语语法、法语虚拟式吧!
- Je voudrais que tu comprennes.
Subjonctif car je ne suis pas sûr que ce soit le cas
“vouloir想要”是我自己的主观想法,但说话者对实际结果并不确定,使用虚拟式
- J'espère que tu comprends.
Indicatif car “espérer” c'est comme considérer que ce que l'on désire va se réaliser
使用直陈式,因为espérer的言下之意是希望这件事发生,所以结果视为确定的
- Je préfère que tu viennes.
Subjonctif car j'ai un doute sur ta décision
这里“préférer更喜欢、宁愿”你来,但结果你到底来不来并不确定,持有疑问
- J'imagine que tu veux venir.
Indicatif car j'en suis certain, je ne mets pas ce fait en doute
“imaginer”表示我以为这件事会发生,无猜疑
- Je ne pense pas qu'elles soient venues.
Subjonctif puisque rien n'est sûr
虚拟式,因为我不认为她们来了,但并不确定实际结果她们是否来了
- Je pense qu'elles sont venues.
Indicatif parce que j'en suis certain
直陈式,我认为她们来了,我认为表示我坚信她们就是来了
Il faut donc bien réfléchir au sens des mots pour savoir quel mode utiliser : indicatif ou subjonctif.
所以我们一定要仔细分析句子意思,才能更好地在直陈式和虚拟式中做出选择。
通过上述例子我们可以总结:
“vouloir, ordonner, dire”
quand il a une valeur d'ordre 当动词表达命令意思时
“défendre,douter,attendre,préférer, souhaiter, regretter, être satisfait, être possible”
quand il a une valeur de vérité incertaine 当动词表达不确定事情时
on emploie donc le subjonctif dans la proposition qui suit.
我们这种情况下用虚拟式
“affirmer,prévoir,penser,croire, espérer, être certain, imaginer, être probable”
Ces verbes utilisés à la forme affirmative ont une valeur de vérité : on utilise donc l'indicatif dans la proposition qui suit.
当一些动词表达确定、坚信、很有可能发生的意思时,我们使用直陈式。
法语是属于欧洲印欧语系罗曼语族的独立语言。法语是继西班牙文之后,使用者人数多的罗曼语言独立语言之一。现时全世界有8700万人把它作为母语,以及其他2.85亿人使用它(包括把它作为第二语言的人)。欧那法语课程经过专业教师团队精心设计打造,参考《欧洲语言通用框架性标准》,采用科学、严谨的方式分级和编排,致力于使学员在合理的时间内从学到精通。
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难度级别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
CEFR级别 |
A1 | A2 | B1 | B2 | ||||||||
高校专业考试 |
专四 |
专八 | ||||||||||
TCF |
100-199 |
200~299 |
300~399 |
400~499 |
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TEF |
69~203 |
204~360 |
361~540 |
541~ 698 |
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DELF/DALF |
DELF A1 |
DELF A2 |
DELF B1 |
DELF B2 |
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欧那级别 |
N1 |
N2 |
N3 |
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学习重点 |
常识性概念+听读模仿 |
理解语法+记忆词汇 |
掌握语法+记忆句型 |
提升词汇量和句子复杂度、增强逻辑性 |
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入门语音 |
语音 |
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