常州浅谈初中日语口语教学策略

常州浅谈初中日语口语教学策略，樱花国际日语是由新世界教育集团从日本引进的独立教育机构。中心以先进的日语系统教育为基础，依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验。用全外教的豪华阵容，随时随地学习的方便条件，新颖科学的多媒体授课和对日本文化的深入接触。全方位的让你学习日语，学好日语。

一、培养初步运用日语的能力

语言知识是运用日语的能力的基础。掌握外语的过程，一般是先知识，再转化为听、说、读、写的技能，形成语言进行交际的能力。语音、语法、词汇基础知识的学习和听、说、读、写基本技能的训练是培养运用日语能力的前提。扎实掌握和灵活运用语言知识是运用日语的基本条件。

1、掌握日语基础知识

语音、词汇和语法是日语学习的基础。掌握不好这三者，就无从提高听、说、读、写的技能，更无从培养初步运用日语的能力。因此：

愉快学习日语

兴趣是较好的老师。日语是一门有用的交际语言，你若能很好地驾驭它，它就能带你遨游知识的海洋，让你领略与母语完全不同的风情。学好日语也为你打开一扇窗，让你通过它开拓视野、了解外面五彩缤纷的世界。更为重要的是它的考试科目：中高考、出国留学等等。因此我们必须让自己尽快喜欢这门。

归纳学习日语

学生对旧知识和新知识进行联系、比较、归纳、总结或从大量的实例中总结出规律来，不但可以使新旧知识系统化，巩固旧知识，而且可以运用正确的方法来学习新知识。

学语音时， 要在不规则中找规律。学词汇时，要在读准音的基础上，总结记忆单词的方法。学语法时，要学会发现规律，采用灵活多变的方法，在用中学。如可以采用归纳法来学语法。

初一日语主要有两大时态：一般现在时和现在进行时。学生已经在对它们有所掌握。可利用这一优势，进行比较、分析、推理，自己归纳结果，再分析结果，总结出语法规则来，用规范的语言来表述其各种不同的用法，不断练习加以巩固。

2、日语基本技能的训练

培养听、说、读、写运用日语的能力既是目的，又是使知识转化为能力的重要基本功训练手法。它要求打好口语基础，并在这基础上培养读写能力。从听说入手，读写跟上是一条有效的捷径。初一日语教材比较生活化，听力、口语素材非常多，可以从以下几种方面来训练日语基本技能：

听力方面：通过不断地听标准的日语，进行模仿;认真听老师的课堂用语及掌握有关听力技巧;经常去日语角，多听日文歌、日文电台或收看日文节目;

口语方面：经常大声、清晰地朗读日语，以增强语感;尽可能多地开口说日语，如参加日语角、日文诗歌朗诵比赛、讲日语小故事、一分钟演讲等活动;一个人时可采用独白，两人对话，三四人表演小品的形式练习日语;

阅读方面：克服不良的阅读习惯，如音读、心读、指读，回视、复视等，掌握段落和篇章的阅读技巧;大胆根据上下文的线索、构词法、普通常识等去推测词义;运用略读、寻读方法进行阅读;课外多阅读日语报刊和杂志;并坚持做读报笔记。

写作方面：按句子、段落、和文章的顺序循序渐进练笔;多改写句子;运用信件、日记、周记的形式练笔;经常阅读或背诵范文，进行看图写话练习。

二、培养良好的日语学习习惯

很多同学诉说学习日语时往往存在用足了劲却收效甚微的现象，这时我们常会抱怨甚至想要放弃日语。学日语不得法才是症结的所在。下面我想谈如何培养良好的学习习惯和方法：

1、养成良好的预习习惯

课前预习是独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠增加。预习能减少听课的盲目性，激发你的求知欲望。预习可使自己初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。

如何进行预习：

1) 找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。

2)明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇，

3) 找出本单元的疑、难点。凡是在本单元出现而自己无法解决的知识点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。

2、养成课堂上记笔记、积极发言、大胆回答问题的习惯

学生在课堂上认真听讲，注意力高度集中，不开小差;保持强烈的求知欲，积极思考老师提出的问题，踊跃发言，努力解决在预习中存在的问题，并作好课堂笔记，重点突出，难点醒目，疑点鲜明。以便复习时可以查阅。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。

然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用日语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。初中生的英liuxue86.com语知识主要还是从课堂上获得。

教师起的只是导演作用，关键是需要学生作为演员，积极投入，在参与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力。因此，学生养成良好的听说读写训练习惯尤为重要，这是向课堂四十五分钟要质量的根本增加。

有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，这会给初中日语学习带来不利。俗话说：没有缺点，就不会进步。学生应该注意模仿并主动与教师配合，做一名好演员。不要怕出错，今天说不好，不代表明天说不好;今天说得少，明天说得多，就是进步;别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。

3、养成朗读背诵日语的习惯

日语是一门有声语言。学日语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习日语，首先要过好语音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。读书百遍，其义自见 就是其道理所在。

在读、背的过程中，可以做到词不离句，句不离文，不知不觉间增强了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了理解能力，其实朗读背诵是学生记单词的较佳途径。因此，学过的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵，这是提高日语水平的根本增加。

日语学习，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初中学生来说更是至关重要的。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了日语，也是 哑巴日语。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入日语语言材料的机会。

学生在每周有限的几节日语课当中所学到的听说训练由于平时很少说日语，课堂上所学的日语句子除了早读，其他时间也很难运用、复习和巩固。 朗读和背诵是提高学生日语口语能力和日语成绩的有效途径，也是必经之路，也是克服当中国学生的哑巴日语的有效途径。

因此，在初一，我们一定要重视朗读和背诵。如果能抓住这个时机，学会大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好学习、运用日语的基础。对初二、初三的学习将十分有益。

很多学生之所以学不好日语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语记不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好日语，由于大量的单词不会读，而对日语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。

初中日语口语学习方法

一、书写。

大家在学习日语的时候，也许老师更多关注语音，对于书写并不是那么重视。而中学日语学习要求同学们不仅要说的好，更能够写出来，写对。有很多初中同学因为书写习惯不好，在日语学习上吃了很多亏。

现在无论中考还是高考都是电脑阅卷，同学们的卷子需要被扫描进电脑，如果你的书写习惯不好，阅卷老师将无法找你的原卷子查证。更重要的是，书写反映了一个人的态度，如果书写随意的话，你在做事的时候也一定马虎。学日文，要从把每一个日文字母写好做起。相信每一个老师都喜欢态度认真的同学。

二、笔记。

不知道大家在的时候有没有记笔记的习惯，如果没有，请你初一为日语课准备一个笔记本。俗话说好脑子不如烂笔头，初中日语学习的内容量和难度都会增大，仅凭脑力是不能够全部记住的。初中的老师会把知识点写在板书里，希望同学们能够择其要点，写好笔记。

这样对复习考试都是很有帮助的。如果你是程度比较好的同学，你可能觉得初中的，尤其是初一的知识对你而言比较简单，我请你也要记笔记。学到的内容未必准确，只有专心听讲，认真笔记，才能对自己的知识查漏补缺。

三、阅读。

我刚刚说过，语言是文化。如果你不能到那个文化的所在地的话，学习文化较好的方式就是阅读。阅读在拓宽视野的同时，还训练了语言，是一举两得的事情。一定有同学会问，那我们都读什么呢?只要是日语的材料都可以阅读，比如市面上销售的阅读理解练习题、小说，或者出国留学网随时更新的日语小文章都是很好的阅读材料。

事实证明，得阅读者得天下。阅读是在各种大考中所占分数比例较高的一个题型，因为它较能检测一个人的日语水平。如果我们从初就重视发展阅读能力，到初三的时候，就不会觉得日语难度很大了。

四、坚持。

这是学习日语的秘诀。因为日语学习的特点是每天进步一点点。每天同学们都应该坚持，读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。但是同学们也应该知道，日语学习的第二个特点是停，退三天。如果你没有努力，前几天的努力就可能前功尽弃。所以请同学们坚持到底，日语学习的效果自然就会体现出来了。