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宁波孩子去哪里学习青少儿机器人编程

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  信息学奥林匹克竞赛是当前高校自主招生认可度较高的奖项之一。信奥赛按竞赛级别可以分为:省级联赛(NOIP,初赛每年10月,复赛每年11月)、决赛(NOI,每年7、8月)和国际竞赛(IOI,每年7、8月)。按竞赛阶段可以分为:省级联赛(NOIP),竞赛(NOI)和国际竞赛(IOI)。省级联赛又可分为组、普及组和提高组,面对、初中生和高中生。信息学奥赛与编程竞赛相差不大。学编程是参加信息学奥赛的基础,信息学奥赛可选择的编程语言包括c、c++、pascal等,它还会涉及到算法设计,和计算机基础知识。

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  信息学奥赛与数学、物理、化学、生物奥赛并列为国际奥林匹克竞赛项目、且是的工科奥林匹克竞赛项目。和数学一样,信奥目前也已逐渐成为、中考特长生招生,高考大学自主招生,以及出国留学背景提升的一项重要申请条件。获奖难度上看,据中国科协统计, 奥林匹克竞赛一等奖总人数从 2016 年的 7595 人递增到了 2017 年的 8727 人,增长率达 14.9%。其中,信息学奥林匹克竞赛一等奖人数超过数学奥林匹克竞赛 740 人,在占比上超过数学奥林匹克竞赛 8%。尤其在浙江、广东、福建、山东等地,奥林匹克竞赛省级一等奖中,信息学奥林匹克竞赛获奖者已经占据了半壁江山。而与数百万学习“数学”的中学生相比,目前参加信息学奥林匹克竞赛的学生不到 8 万,形成强烈的反差。在总获奖人数上却是数学的 1.4 倍,由于参赛人数上差异大,信息学竞赛在部分省份获奖率超数学联赛的十数倍。随着这几年全民数学的风气愈演愈烈,数学的学习已经渐渐成为了孩子们课堂外的较大负担。为了拿到数学竞赛的获奖证书,各学龄段孩子的抢跑现象非常严重,也滋生了一批以举办数学赛事和培训班牟利的培训机构。为此,北京、上海、成都等不少省市都陆续出台了遏制数学发展的“禁奥令”,严令禁止数学竞赛与、中高考挂钩。相对而言,目前政策方面对信奥赛还是以扶持鼓励为主。“编程进入浙江高考选考科目”,“编程进入南京中考特招”等新闻大家已经耳熟能详了。

  目前还有很多家长对于信息学奥林匹克竞赛不了解或者不重视。但其实,信息学奥林匹克竞赛获奖带来的惊喜往往可以让学生受益一生,学生获奖被名校保送的案例也已经是层出不穷。根据教育部现行《普通高校招收保送生办法》中关于保送生选拔条件的规定,获得青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)一等奖的应届高中毕业生,均具有保送进入高校就读的资格。部分地区一等奖获奖选手还享有高考加分优惠,具体情况视省招办政策而定。获奖选手可申请参加高校自主招生和保送生考试,经高校测试通过,可享受高考降分优惠或直接保送录取。北京大学在 2018 年自主招生的简章中,对优势的自主招生明确了必须为数学、物理、信息学三科竞赛省级二等奖以上的选手才有自主招生报名条件。复旦大学则对信息学选手单独开辟规则,在 2018 年自主招生简章中,对 NOIP 提高组竞赛 360 分以上的选手开启绿灯。清华、北大、中科大、北航、上交等几十所大学在 2018 自主招生简章中对工科类专业自主招生条件中均提到了对信息学竞赛获奖的要求。而对于准备申请国外大学的高中生,信奥赛证书也相当有用。托福、SAT或ACT等级、学校的成绩单,你有的别人都有,但你如果再有信息学奥赛的获奖,申请国外大学的成功率会大大提高。

宁波乐博人形机器人少儿培训班--专为中学生设计

  人形机器人课程是通过学生自主搭建人形机器人,来了解机器人的组成部件、硬件结构以及运行方式的一门课程。

  课程配备了专门为中学生设计的小型人形机器人,并搭载了大型3D图形化编程系统的同时,对原有舵机进行升级,实现了从图形化编程到代码编程的转化。
  课程通过以GUI为基础的编程软件,使学生可以用编程的方式控制机器人做不同的动作。
  课程不仅有助于检验与提高单片机阶段学习,还能在了解相应的代码编写知识的过程中,达到提升逻辑分析能力、培养学生冷静,严谨面对问题的目的。


  1、人形阶段:ROMANBO是更接近人类的,可以轻易操控的智能型机器人。在硬件方面,需要通过对16个舵机的组装,来完成机器人的搭建,整个过程的步骤相对复杂, 整体精细度很高。在软件方面,是以图形化的操作界面为主进行编程,进而控制机器人的实时动作

  2、Arduino阶段:R能通过各种各样的传感器来感知环境,通过控制灯光、马达和其他的装置来反馈、影响环境。在这一阶段,学生会学习用代码进行编程,并掌握基础的编 程语言和编程方法。

  3、课程体系:整个课程的学习,不仅是对单片机阶段学习的检验与提高,也是从图形化编程到代码编程的转化,学生会了解相应的代码编写知识,这对学生的逻辑分析 能力会有很大的提升,并且编写的过程,也会培养学生冷静,严谨面对问题的态度。



知识难度
人形机器人一期 人形机器人二期
适龄阶段 上学期 下学期
内容   本学期主要通过学生自主搭建人形机器人,来了解机器人的组成部件、硬件结构以及运行方式。并且通过以GUI为基础的编程软件,使学生可以用编程的方式控制机器人做不同的动作。在学习的过程中锻炼了学生的动手能力,培养了创造性思维并且教会孩子如何面对困难。
  本学期主要通过对Arduino IDE这款软件的学习及Arduino主板的使用,让学生对代码编程有一个初步的了解。本学期会讲解如何用代码编程来控制设备的输入与输出,并与上学期的人形机器人相结合,通过Arduino来控制机器人的动作。在此过程中会培养学生对代码的兴趣,并学会如何编写代码。



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