宁波康语儿童康复语言机构 |
宁波给孩子培养情商如何选机构更好?小编推荐康语儿童康复语言机构。康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
相信大多父母都希望自己的孩子有所成就,那就一定不能忽视孩子的情商问题!不过,情商可不是一个人在为人处事之时表现出的圆滑,而是一个人在情绪、意志、性格、行为习惯这4个维度上的表现。
情商低的孩子,在饭桌上就能看出来,尤其是这几种表现,根本藏不住!
一、吃饭时大声喧哗
情商低的孩子不会考虑别人的感受,可能会在吃饭时出现大声喧哗的表现。
这样的孩子,很容易引起别人的反感,被批评没有素质。当走向社会的时候,没有连餐桌礼仪都不懂,一定会吃亏的。
而且这种孩子,一看就是只考虑自己,不顾及别人的感受,家长应该尽早管教才是。
二、说不合时宜的话
情商低的孩子,都是有什么说什么,要是碰见自己不喜欢吃的饭菜,就会当面吐槽。
可能在家时父母不会在意,但外出做客或者正式场合中,这都是没有礼貌的行为,很容易让主人难堪,别人也会觉得这孩子不懂感恩、难伺候。
吃独食
情商低的孩子还有一个表现,碰见自己喜欢吃的,不但不分享给别人吃,而且要求别人不许吃。
久而久之,孩子就会养成吃独食的习惯,当步入社会时,这样的孩子不会受人欢迎的,也难遇到交心的朋友。
如何提高孩子的情商?
在孩子3-6岁时,是孩子性格形成的关键时期,在此阶段,家长要重视孩子的情商培养。
还有注重孩子的人际交往能力,这对孩子今后的工作、或事业,都起着重要的作用。
1、同理心的培养
同理心主要体现于:情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等情商相关的方面。
父母要培养孩子有同理力,自己首先要做到有同理心的和孩子交流。
父母若能常常倾听孩子去怎么说,常常能站在孩子的角度思考问题的话,孩子也能够逐渐地去理解父母,体会父母的感受,以至培养孩子的同理心。
当孩子与别人进行交往时,孩子也会有同理心,促使孩子与别人的关系更和谐。
2、人际交往能力的培养
为孩子营造社交的场所,鼓励孩子多到外面去,让孩子多去接触一些人。
当家里有客人时,让孩子参与接待、与客人进行谈话,在旁边看看父母是怎么和朋友交流的。
当孩子做出正确的行为的时候,父母要给予孩子一定的鼓励,让孩子感受到交往中的快乐,而且也可以提高孩子的情商。
3、情商培养书单
有不少家长都想知道尽可能具体的知道如何提升孩子的情商,但每个孩子的性格、气质都不一样,家长也各有各的脾气;
所以我建议家长可以给孩子看一些情商绘本,家长看一些育儿方面的书,更好的和孩子交流。
I+G+F课程模式:启智认知课、感统课、言语开发课、社交沟通课、学前预备班
课程念:
通过一对一针对性强化训练,有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理:
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,终实现社会环境的正常融入。
课程优势:
l 四十年研究数据证实效果
l 有力证据支持的指导方法
l 在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
l 日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
l 适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
l 普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
尊重原创文章,转载请注明出处与链接:http://www.peixun360.com/news/340230/违者必究! 以上就是宁波康语儿童康复语言机构 小编为您整理宁波给孩子培养情商如何选机构更好的全部内容。