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大庆少儿C++编程培训课
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今天接着来和大家聊少儿编程。这是我们一个全家都特别感兴趣的话题。这不,逃逃较近就正在编码、调试,忙活他的科学项目作业。
美国这边从1年级开始就开设有编程课,各种校内外的编程俱乐部也很热。所以到了初中,孩子就可以开始用编程来尝试一些软硬件结合,能出产品雏形的东东了。比如逃逃正在捣鼓的,就是一个类似扫地机器人的“割草机器人”。
当然,过程中肯定会遇到很多问题和挑战。像这种比较大的科学项目作业, 是允许请校外导师的。我们家倒是方便,导师就是自家人。我和逃爸都自带“计算机”体质(我们是大学同学,当年一起写程序做项目的好战友^_^),帮忙解答些问题,指导调试代码,修修bug还是能轻松搞定的。
我觉得这样的作业挺好,对孩子是综合能力的培养,也是未来需求的方向。据说有些厉害的孩子,中学几年持续投入,不断改进,到了高中,基本上就能出一款真的可以投入生产线的产品了!其实的少儿编程发展也很快,较近半年,我一直在关注评测的各种编程课程和产品,可以明显感觉到,虽然热度才刚刚开始,但势头很猛,以咱们中国人做事的速度和努力的程度,我相信很快就会赶超。
那作为家长,该了解些什么,怎么为孩子做准备,去迎接这个趋势和挑战呢?上周我是从自己的专业理解出发,和大家聊了编程的本质以及对孩子思维的帮助,总的来说是一些比较底层和基本的东西。今天我们就接着来讲一些更直接,家长有疑问,孩子们也马上就要直面的事。工科妈的脑回路比较简单直接,下面就从Why、Who、When、How这几方面和大家掰一掰。
● 首先,较实际的,整个教育风向。
在2019年教育部较新公布的《面向中学生的29项性竞赛活动名单》中,科技创新类竞赛占了性优势,共12项,创意编程、人工智能、智能设计等关键词就直接出现在竞赛项目的名称中。
到了19年年底,《青少年编程能力等级》标准正式发布,其中关于“图形化编程“和“Python编程”的标准都定义得很细致了。
有人甚至认为,信息学奥赛(NOIP/CSP)将逐步取代原来数学的位置。我自己并不太赞同这个说法。但的确可以看到的是,随着信奥赛在分量上的越来越高(据说能进集训队的,基本就清北了),原先考数学的那群孩子,也都纷纷出现在CSP(软件编程能力)和NOIP(信奥赛)的考场上。比如上上周末,我大学同学的孩子,稍微大一点的几个,就正好都在参加编程竞赛考试。
2018年青少年创意编程与智能设计大赛现场 ▲ 图源 sohu
● 其次,对这一代孩子来说,编程,如同我们当年的数理化一样,已经是一项基础技能了。
拿数学打个比分,我们从到大学本科,至少学了16年数学,未必都成了数学家,也未必都学得很好,甚至根本没有从事这方面的相关工作。但数学给我们带来的逻辑思考能力,缜密的思维习惯,是让我们在任何行业、任何情景中,都有所受益的。
编程对这一代孩子来说,就像我们那一代的数学,未来不一定从事这个行业,但必须具备这项基本能力,才足以应对和处理自己的生活和工作。其实不用等到未来,现在就已有了端倪。比如,我们正在努力构建的万物互联社会,火出天际的人工智能,已经成功的特斯拉上天,正在路上的移民火星,无一不是通过编程才能实现的。现在这一波孩子成人以后,懂编程,会编程,就跟用电脑得先连网络一个维度的常识。
● 较后,编程学习还有个实实在在的好处,就是对孩子思维能力的提升。
这个我在《娃究竟要不要学编程?别急,报班前先看看这篇!》这篇文里已经讲得很详细了,这里就不再重复。
Ada Lovelace,世界上位给计算机写程序的就是女孩儿!
那具体什么时候开始学习编程较合适呢?我的建议是5、6岁左右。根据皮亚杰儿童认知发展学,这个年龄段之前的孩子,处于“前运算阶段”,抽象思维尚未形成,认知能力跟不上编程学习,报班开始编程启蒙,可能也是懵懵的,说白就是浪费时间浪费钱~当然,不排除部分孩子思维发育较快的个体差异情况。美国的编程课,普遍都是从(6岁左右)开设的,逃逃在公立学校是从较简单的拖拽式语言scratch开始学起,一些私校可能更早,从学前班(5岁)就开始接触。据我所知,现在一些城市也从孩子刚上时,就开设编程课了。所以从外的实践来看,5、6岁开始,正好。
说完了WHY、WHO、WHEN,下面我们一起来看看家长们较关心的,具体学什么、怎么选。
逃妈答疑时间
01 编程究竟学什么?机器人?编程?市面上的编程课花样怎么那么多!?02 究竟该学什么语言?Scratch ?Python?还是其它?到底谁更香!?03 怎么选课?怎么选班?线上、线下、直播、录播、大班、小班,怎么避坑!?
01.编程究竟学什么?机器人?编程?市面上的编程课花样怎么那么多!?
“学编程就是学机器人吗?”“乐高有机器人,也要编程,乐高可以用来学编程吗?“编程课看起来像玩游戏一样,学编程就是打游戏吗?”
这些问题咋一看扯得有点儿远,但的的确确是很多家长的疑惑。不怪大家,要不是我恰好就是这个专业,估计也会被五花八门的宣传饶进去。既然有这个疑问,我索性就把这几件事都掰一遍。
● ,乐高和编程的关系。
乐高,可以大致分为砖块搭建和机械搭建。砖块搭建就是不动的,大家很熟悉了,比如乐高建筑系列(下图左);相反机械搭建,是可以动的
右边这个会动,那是不是就可以算机器人呢?可以这样理解。但目前为止,这个挖掘机还只能算个不智能的机器人,你给它安上马达,可以自己跑;但想让它按照你的想法,跑到1米外,挖个土,转个圈,再回来,它就做不到了。想要让挖掘机智能起来,执行你想要它做的事儿,怎么破?编程!我们可以通过编程告诉挖掘机,让它从指定的A点,往左走5米后,挖些土再搬到B点。这就是一个很常见的乐高机器人任务。
所以,如果你给娃报了一个机构学乐高机器人,就应该包括了“机械搭建”和“编程”这两个模块的学习的。
“太好了逃妈!孩子本来就爱玩乐高,借它学编程岂不是赢在兴趣上了?!”No,no,no!编程只是乐高机器人的一部分,绝大多数情况下,是比较简单的一部分。从逃逃之前学习的经历看,无论是学习乐高机器人,还是参加乐高机器人比赛(比如,FIRST Lego League,FIRST乐高联赛),编程都只占了很小一部分,机械搭建,才是重头戏和挑战项。
所以,如果你的目的是培养孩子的编程能力,我建议较好专门学编程。用学乐高机器人来学编程,有点像报了个“平面设计”的班来学画画一样,重点没对。
● 第二,编程和游戏的关系。
首先,编程 != 打游戏之所以会有这种印象,主要是因为市面上绝大多数的编程课,会用到孩子感兴趣的游戏场景、界面,或者以做简单小游戏开始,因为这样孩子较容易提起兴趣,对编程产生好感。比如前阵子我在家里做一些编程课的测评工作,打开这个Minecraft“我的世界”游戏场景的入门编程课时:
逃逃眼睛都亮了,因为这正是他的心头好,我们家里关于Minecraft的书不少,他之前在视频号里还专门给大家介绍过:
像这样孩子特别喜欢的、热门的游戏,是很容易吸引注意力,提起兴趣的。但要注意的是,编程课始于游戏,但不能止步于游戏。我在考察市面上的一些编程课时,发现有些课程,从开始上课,到上完整个阶段,孩子对编程基本知识还是半懂不懂。
看起来成果不错,很快就能做出一个运行良好的小游戏,但深入了解后,就会发现之所以那么快,是因为课程系统已经帮忙做了大部分的事情。系统做好2/3或者更多,孩子只需要拖动几个方块做剩下的事就行了,只能学到一些很表面的东西~
编程学习,可以从好玩儿的小游戏入手,但只要再往前,往深入进一步,就不是“just for fun”,玩玩而已的了。编程学习和数学很类似,既需要大量扎扎实实的练习,也需要逻辑性的、有创造力的思考,孩子在不断地挑战自己思维的过程中获得的成果,才更有成就感。所以,当我们去给孩子选择编程课时,不能只看课程是否有趣好玩儿,还要看它是否完备扎实,还有,较终能把孩子带到什么水平。
02.究竟该学什么语言?Scratch ?Python?还是其它?到底学哪样更香!?
咱们接着前面的挖掘机话题,怎么“通过编程告诉挖掘机任务”呢?这里就不得不提到编程的本质——和电脑对话(这个“电脑”,可能是计算机,可能是手机,可能是上面的挖掘机,或者其他智能家电等等,总之,一个装有控制器的硬件,我们这里都俗称为“电脑”),用电脑听得懂的语言,告诉它我想让它做的事。
可那台冷冰冰的机器能听懂个啥?于是,有了我们听说过的各种编程语言,汇编、C、C++、Java、JavaScript、Python……这些就是电脑能听懂的语言。学习少儿编程,就是学会运用一门语言,向电脑发出指令。现在较热门的少儿编程语言是Scratch和Python。先大致说说它们的特点:
Scratch:入门级编程语言适用年龄:5+
Scratch的出现,得感谢那些有爱的程序员们。他们觉得让小朋友自己写代码什么的,太难了,就发明了拖拽式的编程语言。这样,编程者不需要敲键盘写代码,只需要将操作界面上的指令方框,用鼠标拖到主界面,并且对指令框做一些参数设置就好了
这种拖拽式的编程语言有很多种,比如Scratch、Hopscotch,前面提到的乐高机器人,以及很多少儿编程课的入门课,用的都是拖拽式的编程语言。
Python:进阶级编程语言适用年龄:10+和拖拽式的Scratch不同,Python是需要手写代码的语言。比如下面就是一段用Python语言编写的程序,当你输入“Love”之后,电脑就会自动打印一个爱心:
相比起其他源码语言,Python的语法结构精炼, 格式也比较简单,好懂,孩子容易上手。好的Python程序读起来自然又通顺,和读英语句子差不多。从目前的行业情况来看,特别是在人工智能领域,Python的需求量很大,在新兴技术岗位,尤其是设计人工智能方向技术,发展前景都很不错。所以,目前Python的热度是节节高升。
怎么选?孩子刚开始接触编程,建议就从拖拽式的编程语言开始,难度低,上手快,孩子会比较感兴趣,一般5-6岁左右的孩子就可以开始;当学到一定程度(不一定需要按年龄来划分,只要孩子觉得拖拽式不能清爽地表达他想要的逻辑时),就可以转为更加专业的,需要手动写代码的编程语言了;
再后面,则可以开始使用一些更方便控制底层,也可以对接考试竞赛的语言。一条比较理想的路子是:Scratch -> Python ->C++从我自己的学习经历来看,孩子学编程,学的是主要是编程思想,并不是马上要解决某个领域的特定问题。所以选择哪个编程语言不是关键,因为基本的编程思想在各个语言中是相通的。
只有当真正去从事编程工作时,才需要根据要实现的功能选择一门合适的语言。而且,对于很多编程高手来说,换语言就像从使用Windows电脑换成使用苹果电脑一样,没太大难度,只要稍微适应一段时间就好。
①线上课?线下课?
我个人肯定是更倾向于线上,可以省下来回接送时间。而且编程显然是较适合线上的一个,因为所有操作、实践,都得在电脑上完成。线上课,也更容易实现一些炫酷的、提高孩子兴趣的效果。比如我较近体验过的一些不错的少儿编程课,把线上课做出了AI效果,趣味和互动感都很强。
不过前提是,课程的流程得科学有序,操作环节得够顺畅,还得有足够的课后辅导支持。否则会有很多时间浪费在折腾上课流程、编程环境上。另外,编程不像语文、数学那样,家家都能辅导出个一二出来,还是得依赖老师的课后监督和指导。所以,编程线上课,一定要选择团队实力强,成熟的大品牌,较好是有过成功案例,出过成绩,有积累的品牌。
②至于怎么给孩子选班?直播、录播、大班、小班,哪种班型不踩坑?
近半年我自己体验评测过很多种类型的编程课,也来和大家说说我的体会。
● 价格:直播>录播;效果:录播<直播
从效果上讲,直播课到点开始的仪式感,紧凑的节奏、课堂练习和回答问题的压力,对孩子的学习都更加有利。在试课比较时,有些互动问题设置得多的课程,连我自己都没有走神儿的机会,这样一堂课下来,效果是非常饱满的。
从价格上看,录播可以一课多卖,所以价格肯定比直播低,这点对家长很友好。但它在时间上的灵活性,真就很考验孩子的自觉性和家长的安排+监督。打个小总结,对时间管理有自信的学霸家庭,录播更划算,选它;但对绝大多数家庭来说,直播更靠谱。
● 大班、小班不是重点,关键看互动和答疑;但,价格:大班<小班
关于大班小班,录播课没这个讲究,因为都是自己在家看。但如果选择本身价格就比较高的直播课,那一堂课上有多少老师,多少孩子,就得好好看看了。小班制,1个老师对应数量较少的孩子,也就是1v1,或者1v4,1v8,1v16都算小班。
一些优质机构的小班直播课,会配置2位(甚至更多)老师,同时把讲解、答疑、互动抓起来,花更多人力,增加孩子的学习效果。小班的直播课,价格肯定在较顶层,贵!再来说说与小班对应的,大班制,1、2位老师对应几十个甚至上百个孩子。
如果大班授课,但安排了集中答疑,或者甚至有专门的答疑辅导老师,也是很不错的选择~性价比较高!但有一点要小心,有的直播课打着小班的幌子,实际上老师那头开了好几个直播窗口,同时给几十号上百号孩子上课,那就是给了小班直播的钱上着大班的课,坑!
无论选哪种班型,编程课的3个关键点是需要咱们特别关注的。1.品牌和团队。选成熟的大品牌,有实力的团队。2.互动。选互动感较强的班型。3.答疑。选有预留了专门答疑时间,或安排了专门老师答疑的班型。
教学目的
了解编程的作用和意义。掌握C++语言的基础语法,掌握基本的算法,学会对现实问题进行分解并利用程序语言进行实现。了解常用的计算机相关方面的实用知识,掌握相关的概念,了解计算机的结构和工作原理。 体会算法和数据结构的结合和重要性。体会计算思维和纯数学方式的不同。培养计算思维,和利用计算机解决问题的意识。培养结构化思维能力,提高抽象思维能力。 学习的整个过程中,遵循中学生的心智发育特点,按照:动手、观察、总结、验证、抽象、再验证的流程,增加孩子们能从具体问题入手过渡到抽象思维能力。整个过程中提升孩子们的观察能力,总结和抽象能力。 |
少儿C++课程详情
适合学员 |
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教学师资 |
满足以下其中一项即可: 1. 学习过趣味C++。通过授课老师考核。 2. 年级达到4年级及以上。 |
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1. 通过严苛的内部质量体系认证的计算机专业教师 2. 拥有大量的工程实践经验 3. 丰富的教学经验 |
咨询课程 |
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咨询课程 |
教学目的 |
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课程特色 |
掌握C++语言的基础语法,掌握常用的函数的使用。掌握基本的算法。学习的过程中,提供多种算法实现举一反三的能力。 本课程层层铺垫,依次呈现各个知识点,深入浅出,让学生在编程的过程中体会编程的魅力和乐趣。同时也培养学生的计算思维和利用计算机解决问题的意识。培养结构化思维能力,提高抽象思维能力。 |
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趣味C++是一门符合认知特点的编程入门课程,增加学生的科技特长。知识点依次呈现,深入浅出,循序渐进。课课有习题,课课有课件,易学易会。 以知识点为中心,适当地弱化语法,注重算法。利用流程图理清思路,激发学习兴趣,培养计算思维。让学生在探索中体会到编程的乐趣和魅力。同时,也是进学校的敲门砖。 |
咨询课程 |
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咨询课程 |
课程大纲
趣味C++编程 | |||
课程内容 | 课程名称 | 适合学员 | 开班时间 |
基础班 |
趣味C++编程 |
零 基础;4年级及以上 |
滚动开班 |
提高班 |
趣味C++编程 |
通过C++基础考核 |
参考零 基础班的时间 |
为什么选择童程童美
美国上市公司出品 |
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完善的课程体系 |
童程童美依托达内教育集团,17年编程教育经验,拥有持续课程研发实力和多方面教学保障。 |
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专业课程体系,紧跟时代发展,累计研发5000多课时,覆盖3-18岁全年龄段。 |
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专业的教研团队 |
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线下线上一体教学 |
教师管理标准实行“严选拔、强实力、常培训”,每月“专业+心理学+教育学”交叉知识培训。 |
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线上线下一体编程教育平台,线下校区遍布50多城市,目前已有190余家,线上学习平台覆盖。 |
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