泉州孩子语言发育迟缓怎么干预

“我儿子今年刚刚进入幼儿园，可还没上够一个月的时间老师就建议我们先把孩子领回家。老师说孩子的交流能力太差。

不仅对老师的指令充耳不闻，还经常因为交流不畅和其他孩子打架。我也知道孩子说话的能力不太行，可我也没办法解决啊！”

“带着孩子到医院检查，医生没有几分钟就断定是语言发育迟缓。做了一系列检查后，结果显示孩子没有生理疾病。

但是智力、运动和社会适应能力都和2岁多的孩子差不多。医生建议我们到语言机构上课，所以这才和您联系上的。”

语言发育迟缓作为常见的儿童发育性问题之一，已经为很多家长熟知。这不仅因为它超过15%的发病率，也因为语言发育迟缓来得总是猝不及防，每每发现时孩子已经严重到一定地步了。

引起儿童语言发育迟缓的原因分为两大方面，一是先天生理疾病，二是后天语言环境。相比之下，后者的出现频率更高，病患也更多。语言发育迟缓可以说是和家庭的联系极为密切的一种语言障碍。

说话发音并不是与生俱来的能力，而是需要儿童至少3年的模仿和练习。孩子的生活半径很窄，他们能向谁学习？自然是朝夕相处的爸爸妈妈和其他监护人。

这就好像我们刚刚学英语时，如果英语老师的发音自带口音，那么学生的发音多半也不会准确。

孩子自主学习就足够了吗？既然是学习的过程，儿童又没有自学的能力，家长的引导和教育自然成为了促进儿童语言发育的关键。

我们总是天真地认为说话是一件自然而然的事情，却没有注意到语言的本质是一项技能，是一项需要引路人谆谆教导的技能。

父母对孩子语言的漠不关心直接促成了语言发育迟缓的形成，甚至影响到孩子未来数年的人生轨迹。相比其他语言问题，语言发育迟缓和外界环境的关系更加密切，属于一荣俱荣一损俱损的关系。

当然，这是一个极端的说法，但是语言发育迟缓的到来并不需要父母的做法有多么极端，天平的一方稍微倾斜过头就能带来难以解决的语言问题。

天平的另一方，则是家庭对孩子的养育方式，这里说的养育方式是物理层面的。