南平哪有教师资格证教学课

      南平哪有教师资格证教学课

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　　其实能考取教师是我也未曾想到的，因为马上面临毕业，而自己还是没有一个确定的方向，在迷茫之中，老师给我指了一条路考取教师资格证，而此时距离笔试考试只剩1个月的时间，而我对于考教师还是一无所知。

　　经过同学的介绍我与忆师学结缘，在几位老师的视频传授与自己独特的学习方法，成功的通过了初级中学语文教师资格证。那么接下来我将分三个板块分写我是如何的学习三个科目在一个月中通过教师资格证的笔试。

　　一、教育知识与能力

　　这一模块所需要记忆的知识点比较多，建议在学习这一模块的同学，要注重记忆与理解，国考的题目在历年中也有很多窍门可以抓，主要考察的知识点有教育目的、德育过程、工作记忆/短时记忆、智力水平VS学习成绩全面发展、新课程改革的教育观、程序教学VS合作学习、正迁移教育目的VS培养目标、学生主体地位VS教师主导作用、液体智力的影响因素、学习动机等等。

　　在选择题部分主要是分散的大量知识点，一般重点考察一些理论所对应的教育家是谁，一些研究方法，一些德育原则，只要将参考书复习到位重点记忆这几个模块将选择题的错误选项控制到五个以内，对于后面的答题压力才不会太大。

　　而在辨析题部分则是失分比较严重的地方，因为一旦判断错误后面的理由也就无从考证，因此首先要有正确的判断，同时在答出正误时还要阐明理由，不要三两句敷衍了事，又不要没有章法胡乱写一顿，要根据书本答的有理有据层次分明。

　　不知道的就不要乱写，可以进行相关的知识迁移，按照书本所给的来回答切莫自说自话

　　接下来是简答题，简答题的答案也是有固定套路的，一定要进行分点写如12345等，出题范围面也比较广因此在前期的学习中自己也要多做真题和模拟题，规范自己的书写，因为是简答题所以只需要得出结论就好，不用再后面解释说明，答出要点即可。

　　而材料分析是同学较不应该失分的地方，因为其出题规律是固定的考察的主要是教师的教育方法与教学原则，只要同学分清考察的是那种或哪几种教学方法和教育原则即可。

　　按照所出题型来答题，首先列出所采取的教学原则与其定义，紧接的答出原则的基本要求，较后答出所需的注意点，一定要进行分段分点，干净整洁逻辑清晰地试卷是得必要条件之一。

　　二、综合素质

　　这一模块：职业理念 教育观 学生观 教师观

　　模块二：教育法律法规 教育法概述 教育法律基础 教育法律法规 教师权利义务 学生权利保护

　　模块三：教师职业道德 教师职业道德 教师职业行为 教师职业道德评价

　　模块四：文化素养 中外历史常识 中外科技史 科学常识 中国文学常识 世界文学常识

　　中国传统文化常识 艺术鉴赏知识

　　模块五：基本能力 信息处理能力 逻辑思维能力 阅读理解能力 写作能

　　这部分主要是比较考察同学们在平时的一些文学积累与文学功底如何，也是考察学生对于中外文史哲方面的了解情况，我个人认为相比与教育知识与能力是比较靠近我们的，也是比较好通过的一门，当然因为作者是文科因此相对好些，而对于一些理科的同学可能还是比较难考的。

　　而这一部分我给大家的经验在选择题部分，平时要多看看历史和地理方面的一些知识，不需要知道的太细，整体对于其有一个系统的把握，一些基本的知识点能够清楚即可，错误题不超过4个基本上过线才没有问题。

　　当然本门的失分点也主要是在选择题部分，因此在做题时要注重对错题的理解和记忆，有针对的记忆，如果错误率达到百分之20那么对于后面的答题则会有相对较大的压力。

　　三、材料分析部分

　　出题规律是固定的，30题考察的是教师观，31题考察的是教师职业道德，32题材料分析考察学生对于文章的分析能力。

　　30题14分答题要点，先评述老师的行为是否符合教师观{得1分}，列出教师的行为符合或不符合那种教师观（得5分），解释为何符合或不符合教师观（得5分），较后应该符合做（得三分），31题评分方式基本雷同，只有知道得分点，我们写答案时才是有条不紊，有章法的答题，所写的答案也是老师想看到的，我们才能的一个不错的分数。

　　而写作是所有同学的大难题，大家都在抱怨拿到作文题目不知道如何做，写作文时乱写一气，结果分数当然是不理想的。

　　作者在写作文时，将题目先审三遍，题目所表达的母体是固定的，只要将这个母体抓住就无往不利。

　　首段开头是会有一些固定的套话，如一些名人名言，诗词歌剧等等，中间写的内容一定是与教师有关的，如教师的教学原则，德育原则，教学方法等等这类的知识点融入到作文中去，不要胡乱的写一些无关的东西，而结尾段一定要写一下自己对于教师的认知与理解并呼应首段，有血有肉的好文章才会成型。

　　总的来说，这些就是我的一些个人经验也是对以后学习的同学的一点小帮助。