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广州森淼意大利语寒假班招生啦

广州森淼意大利语寒假班招生啦!广州森淼学校本次的寒假意语课程就是专为想学意语的小伙伴们开设的,利用寒假的黄金时间,由专业的外籍意语教师全意语原汁原味的授课,从听说读写全面入手,帮助学员短期迅速掌握-定的意语学习水平,为以后的学习和工作需求打好基础!欢迎大家来咨询。

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对于意大利语学习,你会学吗,掌握学习技巧了吗,现在小编给你介绍一种方法,让你能够学好意大利语,在以后的意大利语复习中多加练习,相信会对你的意大利语学习产生很大的帮助,让你有一个轻松的意大利语练习过程。

教你怎么学好意大利语

建议大家在练习“听、说、读、写”这四项基本功时要注意以下几个方面:

这是学习任何一门语言的基本能力。学习外语的目的在于和外国人交流,而交流的基础首先就是得听得懂别人说什么。通过亲身体会,我感觉“听”并不是一件简单的事情。意大利人说话语速较快,加之方言众多,不同地区的人讲话时,多少都会带着一定的口音、方言以及当地的俗语,所以一时之间会觉得难以判断其含义。在意大利,不少北方人说话带有降调,且语调生硬而坚决;中部人说话普遍口齿模糊,会省略某些尾音,语调偏于平滑且带有很明显的抑扬顿挫感;南部人说话口音浓重,且口腔打得很开,很多时候用喉发音。所有这些特色都需要通过长时间的磨练才能加以领会的。当然,我们在与一个新朋友交流的时候,也不用过分害怕对方的口音,只要集中精神去适应对方的发音习惯,同时重点抓住他们说话中的动词,从中便能理解其大概含义了。

如前所说,学习语言的目的在于交流,而交流是双向的东西,只听不说自然不行。所以紧跟着听之“后”的,就是“说”的技巧。我的体会是,会说意大利语不难,难的是能把意大利语说好。如果说意大利语时能增加流利且不带中国口音,已经是很难能可贵了。若是能同时避免犯一些常见的语法错误,那更是高人一筹。如果有机会长时间地和意大利人相处,还能学会不少地道的表达方式和方言,偶尔加入自己的词汇库中,在对外交流中也不失为一个法宝。

在掌握听与说的同时,阅读也是一项必不可少的素质。由于意大利语动词形式变化多端,故而需要在不断的阅读中积累经验,逐渐提高阅读速度和阅读技巧。随着网络的发展,我们已经可以在互联网上找到丰富的阅读材料。刚开始接触意大利语时,在阅读中较忌讳的是“不懂装懂”,所以必须理解每个词的含义,并尽可能掌握其用法。但是在学了一段时间之后,我们反而应该“提倡”不懂装懂的状态,即不用刻意地理解每个词的意思,而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。经过这样的过程,我们就能以较度看懂一篇文章,这对拓宽知识面及培养语感是很有帮助的。

用意大利语写文章不是件容易的事,在意大利语学习者中,相当一部分都只能讲一口流利的意大利语,却很难写出一篇像样的文章。我一直认为,用意大利语写文章,不但要熟悉语法规则,还要对对意大利的文化和语言习惯有透彻的了解。任何的疏忽或用词不当都有可能破坏整篇文章的美感。如果大家每星期(甚至每天)都能用意大利语写一些短小的随感,然后第二天阅读自己写的东西,并从中挑出错误,日积月累得坚持下去,定能取得不小的进步。

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  意大利语寒假特色课程

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  本课程针对想要学习意语的学员开发,支持学习,专业的教学师资团队带领学员由意语学习的基础开始学习,全程由拥有丰富教学经验的外籍教师授课,对意语的听书读写的全面培训,采用12人小班授课模式,的为每位学员提供教学服务,采用国际先进教学模式,给学员更好的学习体验,让学员轻松提高意语的水平,获取流利的意语口语!
  适给对象:想要学习意语、提高意语水平的学员
  使用教材:广州森淼学校专用意语教材
  教学师资:广州森淼学校意大利语外籍教师
  教学目的:帮助学员顺利获得一定的意语水平
  课程内容
  1.全外教授课,从听说读写各个方面入手,培养学生应试及运用能力,全面提高学员意语水平;
  2.不提倡学生学完A2就出国留学,在多年的研究中发现A2的学生到国外语言对话能力很差,这样会产生负面情绪终造成严重后果,基于对学生未来的职责,希望您可以让学生学完B2在出国留学;
  3.需要单报某项课程的同学可以直接咨询我校老师;
  上课时间:寒假班上课时间为周一至周五(半天);实际开班时间请与课程部老师电话核实
  友情提示:我校为报名“寒暑假班"的同学提供0元报停,下一次暑假或寒假期间可继续到我校学习剩余课程!并且学完后一年内可0元再听一次已学习的课程;
  教辅说明:资料费免收(含每周--次的测试费及平时的练习材料费),书费价格在百元左右;
  住宿安排:学校可为有住宿需求的学员,协助安排住宿;
  课程特色
  1具有多年意大利语教学经验的外籍教师全程教学;
  2.精品12人小班,有效帮助每位学员量身定制学习方案;
  3.鼓励互动式课堂教学,为学员和学员之间、师生之间提供无障碍交流,共同学习进步;
  4.特色的教学方法与标准教学模型、模拟教学模型、与实战教学模型相结合的SMI教学模式;
  5.教学过程相互监督,使的学生的根本利益不受伤害;
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