宁波康语儿童康复语言机构
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    情绪管理的能力也就是通常所说的要让孩子做情绪的主人。

  理情绪包括两个方面的内容:

  第 一是能够充分地表达自己的情绪,不压制情绪。

  第二是要善于克制自己的情绪,要善于把握表达情绪的分寸。觉察情绪、表达情绪,以至于利用情绪被认为是情绪管理的要素。

  情绪是指感觉及伴随感觉而来的想法、生理状态以及心理状态,同时它也蕴藏着表现某些行为的倾向。


儿童情绪问题





1.冲动

控制不住自己的情绪

2.偏激

出现极端情绪、过激行为

3.叛逆

与父母对着干




4.厌学

学习痛苦、厌恶恐惧上学

5.自卑

内向懦弱、不自信

6.焦虑

容易抑郁、消极情绪


儿童情绪管理课



心理咨询

咨询内容包括情绪管理、父母教养方式、亲子关系、夫妻关系、职业压力等方面。



沙盘心理课

通过沙子、水和沙具的运用呈现内在的心理世界,并在其中可以表达自己。



家庭治疗课

以家庭为单位作为服务对象帮助整个家庭。形式:亲子+夫妻、整个家庭一起。


亲子沟通课

以孩子需要为出发点,平衡家长自身需要和孩子的需要,灵活处理家庭中的亲子矛盾,改善亲子关系。


行为管理

家长和孩子可以一起制定行为规范,约束过分或出格的行为举止,让孩子知道哪些行为举止是不当的。


康语课程优










国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。









援助基金保障,高补助达3000元每月。

全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

上千学员案例证明,经过康语脑力训练,可有效提升孩子的学习能力。









师资团队




张苗苗特邀专家
魏旭林合作专家

委员会认证应用行为分析师

星空教育研究中心负责人

国际行为分析协会中国分会

中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会

常务副主任委员兼秘书长

ABA-CARDP委员会认证应用行为分析理论课程负责人

香港大学医学院医疗科学硕士(精神科)

2004年进入自闭症行业,在全国机构担任治疗师及教学组长职务

2008年于上海从事自闭症入户干预支持

2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程

201 5年1获得国际认证副行为分析师资格,

擅长自闭症-线教学及家庭支持

机构督导及培训工作康语华东、华中地区合作专家




杨梦丽 刘海霞

康语教学研究中心总监

康语教育科技有限公司联合创始人

儿童倍速成长课程创始人

康语教学研究中心副总监

康语GIS课程创始人

家长课程部部长




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康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。

青少年如何管理情绪?不访试试下面的方法:

(1)转移注意力

转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上,这样就可以使人从消极情绪中解脱出来,从而激发积极、愉快的情绪反应。转移注意力可以通过改变注意的焦点来达到目的。

(2)合理发泄情绪

不知同学们在看电视和电影时注意到这样的镜头没有:某人因有不良情绪,便跑到旷野、海边、山上无拘无束的喊叫,或者拼命地击打树木,或者狂奔。这就是合理发泄情绪。合理发泄情绪是指在适当的场合,用适当的方式,来排解心中的不良情绪,发泄可以防止不良情绪对人体的危害。

当然,合理发泄情绪不同于放纵自己的感情,不同于任性和胡闹。如果不分时间、场合、地点而随意发泄,既不会调控好不良的情绪,还会造成不良的后果。

调节情绪好的方法是学会自我调控

控制情绪就是要做到“喜怒有常”和“喜怒有度”。

"喜怒有常"就是要符合常情,合乎常理。当喜则喜,当怒则怒。情绪能在适当的时间、场合表现出来,这才是人之常情。但是,情绪表达时,也不能任其发展。

每个人在一生中都会遇到各种不良情绪的刺激和伤害,积极的方法是及时消除和克服,我们可以通过控制和宣泄两种途径来调节自己的情绪。有的人在情绪不好时,进行严重自我惩罚,或把别人作为出气筒,损坏别人的东西,甚至打人、骂人,这是万万要不得的。情绪的宣泄要做到有理、有度,既不损害他人,也不损害自己,做到了这点,快乐就掌握在你的手中。

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