沈阳乐博乐博青少年机器人编程教育 |
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前不久,重庆市发布了一个重要通知,要求各中学3~6年级要开设编程课,初中阶段均不得少于36课时,高中也要按要求开设。
这是继浙江、北京、山东、江苏等省市后,又一个地区把编程列加入中学课程。而在美国、英国等,编程早已成为一门基础。
重庆并不是终点,随着人工智能时代的来临,让孩子具备编程的基础已经是教育的一个共识。在北上广等城市,少儿编程早已是个火爆的话题。
需要学习Scratch吗?
Mitch教授曾将编程与阅读拿来对比:人们不仅在学习阅读和写作,更是在阅读和写作中学习更多。同样,孩子们不仅是在学习编程,而且是通过编程在学习。编程可以被看做是一种的主动学习的方式。
在教育领域,专业学者们也普遍认为,与阅读、表达、数学一样,培养未来的人才,需要把编程看作孩子成长所需的基础技能之一来培养。在未来,不论什么行业,人们使用数字化设备和软件来处理工作的需求会越来越大。这也需要未来的人才具备能够借助计算机力量的“计算思维”(Computational Thinking),并具备与之关联的能力。
创造性思维
少儿编程Scratch语言之父雷斯尼克曾提出两种学生的类型。
一种是“A型学生”,他们考试成绩很好,却按部就班,并不具备在当今社会取得成功所必需的创造力和创新能力。
另一种为“X型学生”,他们具有创新思维和冒险精神,喜欢主动思考和提出问题,在未来他们更有可能提出富有创意的想法,这也是每个在未来更加需要的创造性人才。
Scratch少儿编程语言之父雷斯尼克
怎么判断孩子是哪种类型的学生呢?我们来做个简单的测试一下吧:
现在桌面上现在有:一杯水、一张纸和一支笔。如何让一个陌生人知道这杯水是有毒的?
“A型”人才的答案整体上分为两类:
文字表示,比如纸上写“No”,然后贴在杯子边。
绘图表示。比如在纸上画“X”,或画恐怖的脸蛋。
那“X型”人才的答案又会是怎么样的呢?
X型会从结果出发。
与其做出种种提示,还不一定能让喝水的人躲过危险,不如直接把笔折断,把纸搓成纸团,然后丢进水杯里,这样的一杯水,任谁都不会再喝了。
真的不得不承认,一些有创造力的孩子,总会去打破规则,不会被规则所束缚,尽情去表达自己。编程正好可以给孩子正确的引导,为他们提供不同的路径去解决问题,并且让他们爱上自己主动设计和创造的体验,变被动接受为主动探索。
乐博乐博建有由10 余项国际竞赛活动组成的竞赛体系和联合机构打造的青少年人工智能技术水平测试。 针对儿童开设,通过编码的方式让孩子了解机器人,从而培养孩子的逻辑思维和动手能力。
课程介绍
Scratch JR课程
提升孩子的未来竞争力
教触摸屏一代写代码
通过一个个小任务来锻炼孩子的编程能力
创造和控制指令组,让孩子提高想象力和逻辑思维能力
核心理念
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