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武汉儿童自闭症去哪家机构好

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从2010年成立发展至今,康语拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心、

教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达 1400 余人。


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哪些运动对自闭症孩子有用?

(一)骑自行车对星儿来说初可能非常艰难,因为平衡能力是不可能自然而然就能掌握的。

不过一旦学会基本技能,骑自行车将会是一个非常好的户外运动方式。

骑自行车既可以是单人,也可以群体,既可以仅仅只为锻炼或娱乐,也可以作为一种交通手段。

(二)对于绝大多数人孩子来说游泳既是一个非常好的个人运动项目,

也是一种自然的辅助理疗之一。即便是那些动作协调比较困难,

控制能力较差的孩子也能够在一段时间里学会和掌握戏水和游泳的基本姿势。

因此,游泳可以作为星儿们的运动项目。

星儿学习游泳可以从一对一的教授开始,逐渐过渡能够跟着游泳班或者入加游泳队。

(三) 尽管保龄球的声音可能给有些星儿带来一定感觉方面的挑战,

保龄球仍然不失为是一种很好的运动项目。也许是因为它不断的重复,

也许是因为它能让孩子及时体验结果的趣满足。不管如何,保龄球都是一个乐趣无穷的,

具有社会融合性质的运动项目,星儿们可以和其他孩子一同游戏,一同享受运动的乐趣。

家长疑问:孤独症儿童可以进行哪些运动呢?

(四) 对于喜欢奔跑,跳跃的星儿们来说,田径运动也许是一个很好的选项。

田径项目相对于大多数团队运动来说不需要太多互动和非语言沟通,参加的条件和要求相对较低。

  武汉自闭症儿童社交沟通课

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  ★授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
  ★课程模式:1对1/一对二
  ★科学原理:应用行为分析学
  ★课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
  ★课程效果:
  1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
  2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
  3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
  4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
  5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧

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