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艺术留学作品集北京专业辅导班

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  艺术留学作品集是申请的主要项目,学生熟知艺考中“画照片”是一项罕见的考题,因为有些学生容易被传统思维所困,在这个过程中并不是很顺利。小编从两个方面为大家分享下艺术留学作品集制作过程运用照片元素创作的方式,希望可以帮助到大家。

艺术留学作品集北京专业辅导班

  艺术留学作品集“照片”元素如何运用?

  01、画照片的方式

  首先,艺术作品集制作重视原创性和自主创作力,摄影作品虽来源于真实场景,但本质上还是即成的艺术创作,只有经过我们的转化成为手灵感素材后,才能真正运用到我们的艺术创作中。

  所以无论是他人还是自己的摄影作品,单一的临摹也并不能作为项目创作的主题,如何通过临摹建立自己的认知体系顺利过渡到原创,还需要我们正确掌握画照片的方式和思维。

  在“艺考画室制”教学中,练习手绘的照片类型都为特定的静物、风景或者翻拍的画作,评判标准也是以精细、逼真为目的,这样的训练模式只适用于掌握形准和光影结构等基础性练习,对于艺术作品集制作重视的创意发散、个性化表达并没有实质性帮助。

  为达到训练的目的,我们需要对自己提出更高的要求。点,改变绘画方式,这个阶段的积累性临摹,是帮助大家掌握照片中的透视、色彩、意境等大方向,所以我们可以通过大量观察图片、画册,抓准你觉得有意思的点,勾勒下来,不用拘泥于细节。

  第二,思维发散。我们参考观察性绘画的概念,用更加灵活,跳跃感更强的方法进行创作,简单来说就是不用照着画而是在观察过后,通过联想的意境衍生出其他的事物,把能够联想到的元素罗列出来,思考它们彼此之间的关系,用画面将这种关系描述出来,本身也是一种原创的练习。

  02、用照片二次创作

  画照片这个阶段只能算是基础训练,通常只适用于积累素材、寻找灵感、手绘练习等阶段。为更好的融入自己的故事,真正适用于艺术作品集制作中,还需要结合其它表现形式,真正实现用照片二次创作:

  ①打散重组创造素材

  相比手绘、软件,拍摄照片的入门就简单的多,对材料和场地也没有限制,自由度非常高,对于“手上功夫”几乎没有什么要求,更多的是创意和风格的表达。简单来说只要是我们需要的真实场景或事物都可以定格成为创作的素材,这一点也大大提高了我们创作的效率。

  而大家为常见的拼贴形式之所以常常选择照片作为素材,一来是因为照片本身在色彩、内容、构图、质感上就有很高的丰富性,其次这些照片素材大多来自客观事物,自带故事性和审美价值,打散重组后能为我们的作品主题带来了更强的视觉补充。

  ②强调空间叙事性

  很多同学艺术作品集制作的主题都基于对自我的探讨,例如一段回忆、一个梦境、一首歌曲,这种概念性的主观情绪,为加深观者的理解和思考,我们也可以在创作手法上结合手绘和照片的形式,营造“视错觉”引发观者的共鸣。

  比如我们在一项重视“叙事性”的插画作品中,以手绘为基础“嫁接”上真实的人物形象、场景素材、再或者是细节的装饰物,这种虚拟和真实混搭更容易帮助大家打开脑洞,进入我们营造的故事中。

  ③完善细节,营造真实感

  这一点主要适用于完善作品呈现效果的阶段,例如,建筑空间作品中,软装、家具设计或许不是我们的项目重点,但是在终的效果图呈现中,如果缺失这一部分又会显得不够美观,而这时我们善用照片就是一个非常展现视觉效果的制图方式。

  另外在其他形式的作品中,我们还可以根据主题,合理利用照片的色彩、肌理、元素的对比,把这种真实质感的视觉冲突转化到作品之外,打破平面的束缚,制造空间虚实的视觉效果。(如何制作作品集?作品集创作中如何剖析自己?)

  照片元素还可以帮助同学们去创作创意书籍、立体海报、装置空间等“跨”形式的平面作品,将一些抽象的概念立体化,并用这些带有扩张性的真实元素来传达不同层次的情绪和情感。

艺术作品集基础课

艺术作品集基础课

  适合人群

  (1)想出国深造艺术专业类本科/研究生;

  (2)在艺术专业学习相对薄弱,想要强化基础;

  (3)高中生,本科生,研究生均可;

  课程简介

  本课程专门为准备艺术作品集的学生打造,全面提生基础实践技能和眼界,并为学生提供一个成熟多元的学习环境。

  我们会根据学生的设计风格和申请偏好,为学生制定作品辅导老师、技术老师和一名主管老师。签订申请合同的学生,我们还会配备申请跟踪老师。

  作品老师针对学生方案的不同类型,为学生每个方案配置不同擅长类型的辅导老师, 技术老师定期答疑并指导学生的软件问题, 主管老师负责全程追踪设计进程和整体质量把控,申请老师负责学生整个申请过程的各项工作。

优 秀作品集的 五个要点






个性化
实验性
研究性
创新性
延展性

如何制作 高质量作品集

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专业基础

掌握艺术基础知识,专业相关软件技能,具备一定艺术素养。

确定主题

深度了解意向院校、作品集申请要求、风格偏好,确定作品集主题。

头脑风暴

围绕作品集主题展开头脑风暴,制定作品集计划。

深度调研

根据专业特色、作品集内容需求,进行一系列深度调研。

作品集制作

根据调研资料、数据,多角度、深层次制作作品集。

强化提升

通过作品集排版技巧,案例申请经验,进一步提升作品集水平。

创新思考

重新审视主题、制作过程,以发展、创新的角度思考,做好终完善。

各国作品集 特色

国 家 作品集特点 优势专业推荐
美国 着重考察申请者表达观点是否有性,注重调研和过程,以及调研是怎样为结果服务的,作品集表现力要强,风格突出,有延续性。需要表现出作者的创意和可塑性潜力。
电影、动画、服装设计、工业设计、视觉设计、纯艺术、音乐等。
英国
非常注重调研过程,可以前卫表现,作品整体与细节的把握和推导性强,推导中否定与肯定理论依据一定要充足,并在实验过程中要有所体现,过程和结果同样重要,注重展示。
服装设计、珠宝设计、室内设计、平面设计、纺织品设计、策展等。
加拿大
要求比较包容,但希望学生可以尝试展示不同的艺术形式,以展示自己独特的创意和想法。
影视制作、游戏动漫、建筑设计、景观设计等。
澳大利亚 偏重创意风暴,注重发散思维和材料的多样性。有的学校会偏重学术,有的则偏重实践。
建筑设计、景观设计、城市设计、平面设计等。
欧洲 明确自己的创作风格、创意。内容设计注重创新,其次是专业基础,排版尽量简单明了,干净整洁。
纯艺术类、时尚设计类、音乐类的学生居多,而建筑设计等依然以美英为主。

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