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太原学为贵雅思暑期班培训怎么样

每个考试都会有所谓的“答题技巧”帮助我们在考试时找到正确答案。雅思考试当然也不例外,今天晋贵贵就给大家总结了雅思听力中那些可以帮助我们找到“隐藏答案”的“衔接套路”,大家可要认真听哦!






词汇衔接



词汇的衔接中包括了重复性词汇和同现性词汇,即词汇的“复现关系”。词汇的复现就是指某一词汇的原词,近义词,同义词在文章中反复出现。我们只要在做题时抓住文章中心的复现关系,就能顺畅地抓住该文章叙述的主题,也是在做短选项选择题时的关键。


比如:


“You’d be expected to write an essay each month……and also you need to hand in a short report every four weeks. ”


而题目问的是:

What two types of course work are required each month on the part-time course

这里如果考生掌握了every four weeks就是each month 的复现词也是它的同义转换词那么这道题就很容易选出an essay和a short report这两个选项。是不是突然觉得困扰你的听力其实并不算太难呢?





语音信息衔接



在听力考试中,说话人会通过句子重音,逻辑重音,语调和语气等语音特征的变化来传递信息。比如在对话中,如果某部分是说话人特别重读和强调的,而这部分也是雅思听力的设题重点,而如果在对话中,说话者语气是升调的,那么该地方就很有可能是雅思听力设题的陷阱。对此,考鸭们应通过大量的练习来揣摩和适应英语语音的特点和规律,以准确获取答题的关键信息。




如果我们想要在预读问题和听录音时处于主动,想要充分地预测重要的信息和跟上听力录音原文的节奏,就需要掌握相关的方法和手段,否则在紧张的听力考场上就会经常因为走神而漏听答案。






指代衔接


指代衔接中包含了人称指代和事物指代。比如剑5中Test4中的Section4的37题和39题之间的关系。

“Some of you may be interested to know that the library is offering specialised training sessions on writing a dissertation.”


问题:


training in specialized computer programs______


这里匹配的是选项中的B选项也就是library staff.


39题原文:


“When you’ve got something together the trainer here will look through the draft version for you to see if it’s ok.. ”


问题:


checking the draft of the dissertation_____


这里的the trainer指代的就是37题选出来的library staff 所以这两题选的是同一个答案。这个就是根据人称的指代做出正确答案,你学会了吗?



37




逻辑信号词衔接



逻辑信号词可分为列举关系,转折关系,顺序关系,解释关系,归纳关系和因果关系等。这类信号词可以作为预示的作用,考生如果能对他们做出反应那就能抓住说话人的思路了。


比如听力录音原文是:


“Most people tend to book twenty-four hours in advance……however, the earliest you book a computer is forty-eight hours efore you need it. "


题目是:


Computer can be booked up to ___hours in advance.


如果考鸭注意到however这个转折信号词,那应该可以知道个数字24小时是个陷阱,而答案应该是48小时。




雅思听力难点就在于我们是否可以在有限的时间内理解对话的重点信息,但晋贵贵为什么说听力容易提分呢?那是因为听力原文中总会通过以上这些“套路”来提示我们答案马上就要到了!


考鸭们可以通过这些做题小技巧,多加练习,从而找到那些隐藏在听力原文中的答案!


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雅思教学工作17年;北京教育考试院口语等级考试前中国考官;连续多年荣获教育影响力人物评选前列。《雅思听力语料库 》作者,“考鸭”人手一本。
雅思口语9分,总分8.5分;只听声音的“美国土著”;微博教育留学榜甲。跟着杨帅学,彻底告别哑巴英语,不背答案不背模板,掌握口语。
多年参加雅思培训,拥有剑桥大学从业认证,曾获民办教育“园丁奖”、“北京市教师”称号。有自己独特的授课方式,逻辑为王, 结构审题为先。

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