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崇左日语培训哪家课程有趣味性

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  广西欧那小语种线上培训班的优势

  欧那产品目前由6国语言及对应的留学服务产品构成,

  旗下提供服务语言包含日语,法语,德语,西班牙语,俄语, 葡萄语

  采用“4-8人小班、真人老师直播”的授课模式,优质师资,“情景实用”的探索式教学,

  在欧那,更注重学员的创造力、想象力和语言思维的构建,完善系统的“教练评测”

  欧那通过全新的网络互动授课方式和自主选课流程,让学员在一定范围内自主决定时间、进度

  可以充分利用各自方便的时间的完成学业,节省更多时间、交通住宿成本。

  通过网络进行学习、授课和分享,节约的成本转化为更优惠的价格,确保同类课程,欧那价格更低

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  利用动漫学日语不仅仅局限于动画这一方面。

  包括日剧、日文漫画、日文小说、访谈、音乐等,这些都可以帮助你学习日语。

崇左日语培训哪家课程有趣味性

  练听力:首推动画。

  大家都知道,声优是经过专业培训的。

  其一般配音时都是用标准日语(除个别方言需要或是场景需要以外),可见其纯度较高.。

  为什么不推荐日剧?日剧演员则并非经过专业语言训练,平时比较随性。对听力练习有影响。

  而需要指出,像能力考试这种考试,听力部分也都是由专业的人来录音的。

  所以你基本不用担心口音问题。

  练口语:(同上)

  练写作或阅读,这个其实很自由。

  其实阅读说到底不过就是语法和单词的组合,所以解决了这2项,阅读自然。

  写作是比较困难的,但基于大家多是面临日语能力考试,涉及不到写作部分。

  其实主要还得考单词量,不要想写什么结果发现单词不够。

  再有就是多读读日语文章,甚至可以背些好文章。

  积累单词:

  1.看歌词听音乐。这好处大家都明白,就是可以把你听到的词和书面文字进行联系。

  不过我还是推荐先听2遍歌再对照歌词,当练听力了,哪里没听懂哪里好好注意下。

  2.纯听音乐。这个单独拿出来说是因为其实很多时候手头没有歌词或是找不到歌词。

  是嫌看歌词麻烦,那么完全也可以纯听,听不懂没关系.,可以先放一放。

  过几周再听,往往就会发现上次没听懂..这次就懂了,人的感觉和记忆是很微妙的,走死角是不对的。

  当然,举音乐的例子只是为了说明其实方法很多,并不局限于动画。

  当然在此仍需清楚的是,比起音乐当然是动画之类的效果更显著一些。

  毕竟歌曲里的音调,常常会让人搞不清在唱什么。

  以上内容希望可以帮助到学日语的同学们。

广西欧那日语线上培训课程

欧那日语课程级别图和级别介绍

















































欧亚级别 L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
阶段
初级、基础级
加强级

JLPT
N5N4
N3
N2
N1
J.TEST
J.TEST G
J.TEST F
J.TEST E
J.TEST D
J.TEST C
J.TEST准B
学习重点
发音规则、简单实用口语
进阶语法
阅读与写作
学习方法
[模仿]熟悉日语发音语调
[指导]构建语言体系
[互动]正确应用表达

欧那日语课程和传统课程


有什么区别?

相对于传统课程,欧那的课程经过精心的编排,课程的设置更加合理。欧那课程着重优化教学效率,希望更加合理的利用课堂的教学时间,改变传统课堂单纯输入,输出匮乏的情况。


互动性
课堂效率
精品课件
灵活定制




小班教学,更好互动
专注输出,教练结合
精品课件,学习更加准确
丰富课程,灵活组织
8人小班,欧那坚持精品小班教学,核心课程每个班级限收8名同学,注重表达输出和纠正,帮助同学更的学习日语。
200%的课堂效率,欧那每节课根据JLPT标准,标准化规范教学活动,每节课堂细化破冰,知识点输入,开放式训练。课堂更效率。
精品课件,欧那核心课程均经过教研团队精心研发,帮助教学老师和同学,从书上纷繁的知识点提炼核心知识,更好的学习效果。
300课程主题,无论你是考JLPT,还是出国团聚,以及外企工作,在这里都可以根据自己的实际情况灵活规划自己的课程安排。

欧那日语课程设置

核心课程




L1

超级入门课程

L2

生活必备日语

L3

日常交流日语

L3

自由听说日语





L4

畅说心声日语

L5

在日日语

L6

嗨玩日本日语

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留学商务




商务日语
日语能力测试一级备考
JLPT二级听力解析
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曹梦茹老师
渡边老师
长濑老师
金子老师
曹老师曾在跨国日企担任培训师,熟悉日企文化。拥有5年日语教学经验,熟悉《大家的日语》、《标准日本语》等教材。擅长采用情景互动的教学方式。课堂上的她十分具有亲和力,针对不同的学生性格和特点进行教学,注重培养学生的学习能力 。
酷帅的日教老师,出于对中国文化的喜爱,平日积极研究日语教学方法,曾在《外国语文》等核心期刊上发表了多篇日语教学相关论文,对如何针对中国学生开展有效的日语学习指导有较深的积累。他本人在教学中善于引导学生思考,梳理学习思路,侧重日语运用能力的培养,深受学员好评。
长濑老师,毕业于筑波大学设计专业,就职于设计公司,熟悉日本职场工作方式。来到中国后开始日文教学工作。对学员充满了热情、耐心而且有责任心,结合自己的职场经历,以场景入手,由浅入深迅速让学生理解日语语义,准确无误的表达职场用语。
中日混血的金子老师毕业于明治大学,从小在日本长大,受父母熏陶影响接受中日两国文化传统,一方面有日本人追求的自我要求,课堂上对每个知识点讲解细致不拖沓,另一方面也继承了中国人的“谦和好礼”,对同学们亲切有加,大家提的问题都会得到金子老师的耐心讲解。

学员印象:

亲切自然,善于换位思考,因材施教

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思路清晰、讲课有趣、旅行达人

学员印象:

声音甜美、经验丰富、耐心

学员印象:

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