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杭州3-16岁乐高机器人智能创客教育

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有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者

在全国青少年科技创新大赛或“明天小小科学家”奖励活动中获得全国三等奖(含)以上者





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青少年科技创新大赛或“明天小小科学家”全国、二等奖者

青少年科技创新大赛(青少年创新项目)等竞赛,获得省级赛区-等座(含)以上



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课程趣味性强,多学科知识,涵盖物理、数学、编程、机械等

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团队合作能力的培养,主动思考与发现和解决问题,善于观察和发现生活中的科学奥秘



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WRO国际奥林匹克机器人大赛
中国FLL大赛机器人竞赛一等奖

1个程序奖、9个一等奖

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专家设计课程
童程童美由成立16年、累计培养了60万IT互联网软件人才、在美国上市的IT教育集团达内倾力打造。

童程童美系列课程均由达内创始人、CEO. 软件设计师韩少云带领达内教学总监设计开发完成。





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  400多名讲师,每月“专业+心理学+教育学”等交叉知识学科培训,坚持高品质素质教育,所有机器人科目的老师持证上岗,拥有编程讲师证书、启蒙创新讲师(FIT)、WRO竞赛裁判员证书等。


  机器人技术是多种综合的学科,是由各种传统的学科构成,例如:数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等。学习机器人可以培养孩子的各种能力,包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。专业的乐高教具让孩子在拼、插、构、建的过程中真正做到让孩子从“玩中学”中体会到乐高积木所带来的乐趣,注重培养孩子的动手能力,想象力和创造力。

  1、游戏与玩相结合

  孩子是天生的学习者,但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”的过程中,孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识,无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心,即使失败至少尝试过。这样她会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识。而且相信她们会更容易记住这些知识。

  2、 更好的发挥自我的个性

  当你打开乐高的零件盒,你会发现里面有很多不同零件。用这些小的零件块进行搭建模型时无须用胶水,螺丝钉,或其他的特殊的工具,只须用手就可以,因为这些零件具有连通性。而且零件之间连接的非常牢固。如何让乐高实现它的模块性,不单单是把一块零件搭到另一块上,是需要一定的思路。乐高机器人的搭建可以给孩子们无限的想象力,让他们自由发挥。

  3、轻松学习枯燥的初高中理科知识

  在搭建机器人的过程中,你会发现机器人在运行的过程中有许多要修改的地方?首先是机器人的结构,这里你可能需要用到物理结构以及机械相关的知识,从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造。例如:当观察到车子运行太慢,我们得先检查机器人的轮子是否正常,是不是机器人里的传感器影响了它的运行情况。如果这些没有问题,那我们就去检查机器人的程序是否有问题,及时修改程序,咱们的机器人就能再次运行啦。

  让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识,他们就会特别感兴趣,因为不仅掌握了这些知识,他们还会运用这些知识搭建更多有创意的作品。

  4、 从实践中体会自我成就感

  让一个刚刚接触机器人的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的事,他们需要反复实践,花大量的时间动手操作。在花了大半个上午时间,甚至1天、2天...搭建好了一个机器人,并且实现了预想的功能,孩子们就会特别幸喜,有成就感。在这种一次次成功实践的过程中,孩子的自信心得到了极大的锻炼,而且这些成本是非常低廉的,简单的一次作品,或是一次比赛。从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信,对他们的人生发展具有极其重要的意义。


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