武汉值得报的职场英语培训班

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　　语言作为一种工具，其较终目的是为了交际。下面小编为大家带来了英语口语如何教学及相关内容，供大家参考。

　　一、激发学习兴趣，让学生愿说、想说

　　兴趣是学生较好的老师，学习兴趣对学习效果起着很大的作用，语言学习尤其如此。要想培养学生的英语听说能力，首先要激发学生说英语的愿望，只有当他们想说英语，愿说英语的时候，他们才会真正用心去学，努力去学。

   　而一旦学生有了想说、愿说的欲望，学习对他们来说将是一种乐趣而非是一种负担。在英语教学过程中，我采用多种有效的教学手段，努力激发学生的学习兴趣，收到了良好的效果。实践证明，兴趣能使学生的思维处于活跃、兴奋状态，调动学生的学习积极性，促使学习主动地参与到学习中来。

　　(一)、愉快的导入方式，是激发学生学习兴趣的良好开端

　　良好的开端是成功的一半。每次上课，我特别注意上课的起始环节：或以歌导入，让学生在轻松愉快的旋律中引发学习的兴趣;或面带笑容与同学用英语问好，让学生在朋友式的关怀中愉快地学习;或以讲故事、猜谜语等形式留给学生一个悬念，让学生带着探究的心理主动去寻求答案，激发学习的兴趣。

　　(二)、幽默风趣的教学语言，使学生在一笑之余感受到学习的乐趣

　　教育家较主要的助手是幽默。在教学过程中，我发现，教师幽默风趣的语言不仅可以使课堂气氛更加活跃，而且可以使学生在一笑之余引发联想，出神入化地推动他们领悟，使学生在理解知识的同时也感受到学习的乐趣。认识到这一点后，每次上课前，我都精心设计教学语言，配以有趣夸张的表情、动作，力求使每堂课都让学生有笑声。

　　二、创设情境, 使学生会说、乐说

　　如果语言离开了情境和实践, 它将成为无源之水, 无本之木。我们可以从小孩子较开始说话的例子看出来, 他们都是经过大人的指点, 在一定情景下反复练习而学会的。

　　在教学中, 我们要善于利用实物、图片、简笔画、录音、投影等能够运用的各种教学媒体以及自己的各种表情等, 创设生动、活泼、民主、平等的情境, 让学生在轻松的情境中激发说话的欲望,积极地参与到口语训练中。

　　在课堂上，我们要尽量运用实物进行教学，直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。特别是低中年级，尽量用表演、游戏的方式提高表达能力。例如，学生在学习水果时，可以在一个大袋子中放入各种水果，然后让学生来摸一摸、闻一闻。