无锡孤独症儿童在社交培训

无锡孤独症儿童在社交培训？

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孤独症儿童普遍存在社会交往障碍，但社会交往障碍有多种。只有查明原因，才能更好地解决问题。自闭症儿童有哪些社会障碍?

(1)他们对外部事物不感兴趣，不了解他人的存在，缺乏与人的目光接触，不积极与人交流、分享或参与活动;模仿能力差。

不善于掌握社会技能，缺乏群体合作;他们想象力薄弱，很少通过玩具进行象征性的游戏活动。

(2)交际方面：语言发展缓慢，存在障碍，言语内容、语速、语调异常;语言理解和非语言交际存在不同程度的困难;可能缺乏gap语言交际能力。

(3)行为：在日常生活中，坚持一定的方式和程序，拒绝改变习惯和惯例，不断重复一些动作;狭隘的兴趣，会对某些物体极为集中，或对某些物体的某些部位或某些形状的物体特别感兴趣。

此外，自闭症儿童可能具有以下相关特征：

(1)感知方式：对某些声音、颜色、食物或光线反应不安或强烈;对冷、热、痛反应弱，对危险行为缺乏警觉和适当的反应;不断转动身体或使用异常方法探索物体，沉迷于某种感官刺激。

(2)发展：

其中30%左右智力发育正常，70%智力发育缓慢或智商在70及以下;各方面能力发展不平衡，发展过程不同于普通儿童。

(3)情绪和行为方面：

由于沟通困难，再加上无法适应变化，更容易受到情绪或环境因素的刺激，表现出冲动或有害的行为。

(4)生活习惯：抵制一定的味道、颜色或未食用的食物，形成严重的偏食行为，难以入睡。

(5)优势和兴趣：

有些病人可能有不正常的记忆;他们可能在个人兴趣和技能方面有出色的表现。

(6)社会方面：

很少和别人有眼神交流，也不注意别人的表情和情绪变化。从他人的言行中推断他人的思想、意图和意图，或者理解他人的感受，都比较困难。

有时会有不恰当的情绪和社交行为，比如在别人不开心的时候笑，在某些场合说不恰当的话，或者没有和别人分享快乐。