在合肥学习儿童编程培训课程有好的推荐吗

　　STEAM

　　教育是基于项目的学习实践而来，所以非常重视其成果的可应用性，在项目的制造与实现中，孩子不仅学到了综合知识，更树立了自信心。

　　女孩子学习编程和机器人，并不是要让她们成为工程师，而是对她逻辑创新思维的培养过程、刚毅果敢性格的塑造过程、独立自信气质的蜕变过程。但她将来若真的成为一名推动社会进步、甚至改变社会产业结构的杰出女工程师。

　　寻找关键词语，提升分类表达能力

　　对于说明性文章，应着重引导学生明确围绕哪个说明对象，介绍了什么特点，这些内容是以怎样的顺序呈现在读者面前的。

　　比如，初次阅读《鲸》这篇课文时，学生惊叹于鲸如此之大，认识到鲸是哺乳动物，也了解了鲸的分类和生活习性。但是，学生的发现仅仅停留在简单的提取信息层面，并没有深入思考信息之间的联系，我们应该帮助学生建立分类表达的意识，即按照种类、等级或性质分别归类。所以，在提取关键词语、分别归类之后，这篇课文的内容就自然被分为四个部分——鲸的体形、进化过程、分类及生活习性。

　　提取信息、分类表达的过程与思维导图的绘制过程不谋而合。在绘制思维导图时，学生先确定本文的说明对象，即思维导图的中心词，再在细致阅读文章的基础上，想想每部分都讲了什么，各部分是怎样连接起来的，重点在哪里。通过提取、比较、归纳等，提取关键词语，分类表达，使思维导图“有物”，也梳理出文章的“纲”，实现整体把握。