位置:重庆康语儿童语言康复学校 > 学校动态 > 孩子语言发育迟缓不听指令
孩子语言发育迟缓不听指令
有很多家长私信我,孩子语言发育迟缓,在家教孩子的时候,不配合,不听指令,怎么办?
那我先以语言干预康复训练机构的方法,来讲一下,专业机构是如何训练的,让大家作个参考!另外,针对一些大家比较关心的问题做下回复。
1.找到兴趣点
通常在语言机构,老师在上课的时候,先寻找孩子的兴趣点,那老师是怎么找呢?
通常在上课的周围会放置一些孩子喜欢的玩具或物品,那么,老师会问:今天我们玩什么呀?无论孩子能不能听懂,老师都会问,而在这个过程中,孩子无论能不能听懂,自己就会找有兴趣的物品去玩,老师就会结合这个玩具,来进行引导,同时,也可把这个物品当作强化物。
以孩子拿到小汽车举例:
道具引导:老师会指着这个汽车说:汽车,引导孩子仿说,当孩子说对时,继续扩充引导:红汽车——红色的汽车——红色的滴滴叫汽车
通过这个例子,我们就明白了,老师在示范的过程中引导孩子仿说,并在帮助孩子由字——词——短句的扩充语言。
道具强化物:在我以往的文章里,讲过强化物,简单来说就是能引起孩子兴趣的事物。
先让孩子玩一会,然后会数数:1-10,并收回小汽车,如果想再玩,那么需先完成我的训练项目。
那么通过这个举例,也就是让大家明白,想让孩子配合,一定要找到孩子的兴趣点,孩子才会配合。
上面的方式是针对一些具备仿说能力,且能发声的孩子,个别孩子还会个别训练。
2.训练时间
在语言干预康复机构,通常一节课时间45分钟,开始训练时,通常会让孩子完成一个容易的小任务,有时候为了增加孩子的配合度,可能初的小任务,就是喝口水,然后再逐渐增加难度。
每个训练项目,时间要由短渐长,开始从1分钟,然后根据孩子情况,增加到3分钟,每完成一个指令或任务,奖励强化物,然后逐渐延长时间,并逐渐淡化强化物。
一节课训练时间不超过45分钟,但在这45分钟之内,也会分解成多个小任务,并在完成后,做一个短暂的休息或是给一个奖励或强化物。
3.找到动机需求
上面讲的是机构的日常训练方法,我们在日常生活中也可把这样的训练方法,进行拓展,在日常生活中要把握孩子的动机需求,引导孩子发声,当孩子有需求时。
家长要蹲下和孩子保持目光对视,这样接近的不止是实际距离,还有心理上的距离,同时孩子还能看到您嘴型的变化,比如:喝水,家长先示范说:喝水,引导孩子发声,至少孩子说出一个字,再满足需求。
所以,平时要引导孩子表达,家长要减少代劳,不能什么事孩子用手一指,不说话,家长马上就去做,孩子会觉得不说话就能达到需求,便更不愿意说话了,一定要养成:你说了,我再做的习惯!
尊重原创文章,转载请注明出处与链接:http://www.peixun360.com/3382/news/299208/违者必究! 以上就是重庆康语儿童语言康复学校 小编为您整理 孩子语言发育迟缓不听指令的全部内容。